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19 鸟岛多媒体教案及点评｜教案在线预览

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关键词：19 鸟岛多媒体教案及点评

正文

19 鸟岛

第二课时

一、复习引入

1.上节课我们已经学习了本课的生字词,你还记得吗?

2.教师出示卡片认读,听写生词。

3.这节课,继续学习《鸟岛》这篇课文,请大家做好小导游,带领我们一起走进课文。

二、研读课文,探究学习

1.通过读这篇课文,你知道了什么?(学生通过读课文,自由说)

2.教师范读第1自然段。

(1)这一自然段主要讲的是什么?

(2)理解“闻名中外”。(在国内外都很有名气)出示:“远近闻名举世闻名”等词语帮助学习。

3.学生自学第2、3、4自然段。

4.小组合作学习这一部分内容。

5.出示自学要求:

(1)这一部分主要讲的是什么?

(2)青海的鸟岛是什么原因闻名中外的?

(3)为什么春天的时候鸟儿到鸟岛安家,养育后代?

(4)从第3、4自然段中的哪些词句可以感受到鸟岛上的鸟窝和鸟蛋多呢?请用“——”把它划出了。读读你划出的词语句子。感受一下鸟岛就是鸟的世界。

(5)“小岛成了鸟的世界”这句话说明了什么?

6.汇报自学成果,教师归纳总结。

(1)这一部分主要写春季和夏季鸟岛的热闹场面。

(2)春季“天气变暖,湖水解冻”,为鸟儿生息繁衍创造了适宜的自然条件。

(3)“密密麻麻”“一个挨着一个”说明鸟窝多;“窝里窝外”“到处”说明鸟蛋多。

(4)小岛上的鸟儿特别多。“伸手”“随处”这些词进一步说明鸟多、鸟蛋多。

(5)“可是却没有人去碰一下”说明了什么?(大家都知道鸟类是人类的朋友,自觉在保护鸟儿,也显示了人鸟之间和睦友好的关系。)

7.理解“继续、陆续、连续”等词语。

8.有感情地朗读课文,练习用自己的话复述课文。

三、总结全文,升华主题

1.教师总结:鸟儿是我们人类的朋友,我们应该从自身做起,做个爱鸟护鸟的好孩子。同时,我们也要呼吁更多的人参与到爱鸟、护鸟的行动中来。

2.学完这篇课文,你想对这些游玩的人说些什么?

(你们都是文明的游客,都是真正爱鸟的人,我代表小鸟向你们表示感谢。)

3.最后,我们要知道鸟是人类的朋友,爱鸟、护鸟人人有责。

[教学板书]

鸟岛位置名称→青海湖海西皮

春天→筑巢安家养育后代

夏天→鸟窝多、鸟蛋多鸟多

游人→爱鸟、护鸟人与动物和谐相处

[教学反思]

本课主要描写了鸟岛春夏两季的景象和鸟类活动的热闹情形。根据低年级学生爱玩的特点,我创设了导游带团去鸟岛旅游的情境贯穿整堂课的始终,激起了学生学习的兴趣。《鸟岛》这篇课文用词精妙,如“密密麻麻”“伸手”“随处”写出

了鸟岛的鸟窝、鸟蛋、鸟儿多。如果单纯地把这些词拿出来,学生可能很难去理解,但如果置于课文语境中进行感悟,学生理解起来就容易得多了。纵观整堂课的设计,第一课时我主要以识字、写字为主。第二堂课以课文讲解为主,教学仍沿用传统教法,不够新颖,不能很好地集中学生的注意力。在以后的教学中,我将尝试更多新颖的教学方法,敢于探索、创新。

资料摘要

19 鸟岛多媒体教案及点评