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五年级上册第八单元《场面描写》教学设计开平市三埠街道办事处港口小学简素珍一、教学目标1、从兴趣出发,培养学生的观察力,养成观察好习惯。2、学会场面描写的方法,能灵活运用场面描写的方法进行习作二、教学重点能灵活运用场面描写的方法进行习作把场面写清楚,写具体。三、教学难点把握场面描写的要求,并通过写作进
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习作教案3
未知
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关键词：习作教案3
正文
五年级上册第八单元《场面描写》教学设计
开平市三埠街道办事处港口小学简素珍
一、教学目标
1、从兴趣出发,培养学生的观察力,养成观察好习惯。
2、学会场面描写的方法,能灵活运用场面描写的方法进行习作
二、教学重点
能灵活运用场面描写的方法进行习作把场面写清楚,写具体。
三、教学难点
把握场面描写的要求,并通过写作进一步掌握场面描写的方法。
四、教学准备
1、把握场面描写的要求,并通过写作进一步掌握场面描写的方法。
2、习作片断训练稿纸每生一张。
五、教学过程
(一)创设情境,激趣引入
出示拔河比赛、文艺晚会、升国旗、运动会开幕式的图片。
(孩子们,这是举行什么活动时的场面?)
(二)这节课,咱们要用自己的笔来记录下身边精彩的瞬间。(出示要求)
(三)出示习作要求
选取一个场面,比如,班级联欢会,学校的一次活动,或者是运动会开幕式。写的时候要把场面写具体,写清楚。
1、齐读习作要求。
2、提问:这次习作要求写什么?还有什么要求?
(四)快乐游戏,引导学生“动”起来
1、出示鼓和花及课件。
2、宣布游戏规则:
A、鼓声起,花就开始往右传,鼓声一停,花就必须停。
B、花落到谁手上,谁就要抽签,看你的签上写的是什么?并按签上的要求完成游戏。
3、在游戏的过程中,认真去观察,及时记录同学的一举一动,一言一行。注意体验:
(1)细心观察当别人传花时的神态、动作。
(2)留心体会自己传花前、传花时、传花后的感受和心理活动。
4、游戏开始。
5、游戏结束后,先采访,再抽签游戏。
采访传花的同学:
(1)别人在传花时的神态、动作是什么样的?
(2)花在传时,你心情怎样?有什么表现?当花传到你手里时,你又怎样做,当时心里想什么?花传给其他同学后,你看到了什么?心里怎么想的?
采访没传花的同学:同学们在传花时,你看到什么,听到什么,心里想什么? 6、请中奖者上台,进行采访。
采访其他同学:你们猜中奖者这时的心情怎样?你从哪儿看出来的?
采访中奖者:你这时心情怎样?你心里又在想什么?
7、引导学生从这位学生的神态、动作、语言、内心去观察并描述。
(四)片段欣赏
过渡:孩子们,在游戏的过程中,大家都观察得很仔细,那怎样把它记叙下来呢?请看片段欣赏一(出示课件)。
板书:抓典型点
出示片段欣赏二:
板书:写个人
出示片段欣赏三:
随机总结、板书:抓整体、写全部面
片段欣赏四:
随机总结、板书:点面结合
用批注练习卡进行巩固、练习。展示。
六、学生习作
过渡:快乐的时光总是短暂的,但精彩的瞬间却留在了我们的记忆深处,孩子们,拿起笔,用上刚才点、面或点面结合的描写方法,描写一个场面,可以是击鼓传花的场面,也可以是一些表演节目的场面。
七、修改
1. 学生自由习作,教师巡视。
2. 请学生读,并引导评价、修改。
板书设计
场面描写
点抓典型写个人
点面结合
面抓整体写全部
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