4 黄山奇石名师教学视频（文字实录）

课的名称：《黄山奇石》

学时数：一课时

（二）教学设计

1、教学目标：

（1）

知识目标：学会本课12个生字，学习课文中出现的新词。认识8个生字

（2）

能力目标：正确、流利地朗读课文。选择自己喜欢的段落背下来。

（3）

创新目标：通过观察图画，理解课文内容，培养学生观察和想象能力。

（4）

德育目标：体会黄山石的奇妙，激发学生对祖国大好河山的热爱之情。

教学重点：理解重点句子的含义，弄懂课文内容，练习有感情的朗读课文。

教学难点；通过了解重点词句，了解作者从几方面介绍黄山奇石的，在了解的基础上发挥想象，创造性的说话。学生能以导游的形式进行交际，感悟黄山所给自己留下的深刻印象，达到训练语言的目的。

（三）教学过程

教学教师活动

阶段及所用时间

学生活动

对学生学习过信息技术的作用

程的观察和考察要点

导课

师：大家好！你们喜欢旅游 吗？在我国安徽省南部有一 个闻名中外的风景区，你知道学生把课 它的名字吗？课前我请同学前收集的导引目标、激发 们收集一下有关它的资料，谁资料做介兴趣

愿意给大家介绍一下那里的绍

风光？

课前的预习让学生以多种方 师：听大家一介绍，我想 法查找资料，丰富学生的知识 和大家一起走进黄山，真实地 面，把自己的收获自如的表达 看看那里的山、水、石、松。 出来，用课件演示，让学生身 这节课就让我们一起走进《黄 临其境。通过直观形象的多媒播放山奇石》。

用手书空 体画面，创设与课文相符的情 《黄板书课题———《黄山奇石》课题

境，同时也增加学习的趣味 山奇学生齐读课题。

性。

石》师：我看有的学生已经耐不住学生观看 录像

性子了，让我先一睹为快吧！录象

播放《黄山奇石》录像。

单击右下 师：说黄山的石头“奇”，由这角的小蝴 个“奇”字你想了解什么？课蝶图标进 文会帮助我们解决这些问题。

入，单击 要求：〈1〉读准字音，读通顺电子课本初读课文

句子。不要多字、少字或漏字。

进入

学生自己操作 〈2〉用你自己喜欢的朗读方 电脑，打开电子让学生带着问题置身于课文 式多读几遍。

学生以自课本。

的角色中去，设身处地的读，学习找出课文中是通过哪句话告己喜欢的 身临其境的读，学生兴趣盎

第一诉我们作者在重点介绍黄山方式朗读 然，为学生自主学习，主动探自然奇石的？

课文思考 究创设了条件。

段

“尤其”是什么意思？（特别，问题

尤为注意。独一无二）这个“尤 创设条件

其”好在哪里？指导朗读这句 自主参与

话。（指名读、集体读）我国有感情的 的黄山风景区在世界上很有朗读第一 名，你作为中国人感到怎么自然段

样？请用自豪的语气读这个 自然段。

1、黄山美，黄山的奇石更美， 黄山介绍了哪几种奇石呢？

继续读课文2---5自然段。（自单击“创 选自己感兴趣的内容学习，体 由读）

设情景” 现学习的自主性；低年级还不学习2、黄山奇石“奇”在哪里？学进入，单 适宜让学生自学，应重视自学2---5生自由选择景点观察、当小导击“设疑 方法的指导和示范。故设计时自然游。

解难”进 先以学生最喜欢的一节重点段

入。

学生操作电脑指导，以次带动其他小节的自 3、推荐先学习哪一段。例如：进入“创设情学，让学生品尝到自学成功的 学习“猴子观海”。

景”页面，自由快乐，增强自读自悟的兴趣和 A、仔细观察图画，说说猴子 点击，切换画信心。个性学习，开放朗读， 在一座什么样的山上观海的。

面，自主学习。让学生真正在课堂上自己学 B、找出描写猴子观海的动作观察图

静静体会黄山习，自己感悟。

来。好在哪里？

的美

C、这段中还有哪个词用的好， 领学好在哪里？

三自D、想象猴子看到了什么样的找动词

然段

云海？（扩大词汇量）

E、指导朗读 （读出奇石的想象云海 特点和作者对它的喜爱之情）

的样子然 后看录象 4、回顾学习方法，自学第二、是不是和 四、五自然段。

自己想的 一样

5、试编导游词，说一说其他单击“学 几个景点。

法指导” 进入，自学生把文本知 1、 说说黄山还有哪些奇学其它景识变成通俗易 石？还有吗？是从哪里知道点。

懂的语言表述 回忆的？（讲省略号的用法）

出来

学习2、 想象“天狗望月”、“狮子 方法

抢球”和“仙女弹琴”这些奇石 引导创新、应用 的样子，说一说。

实践

将课堂学习的方法进行一个

自学 更深层次的迁移和提升，，培二、1、 点击“教学资源”可以了 将课堂学习的养学生的想象力。让学生在今四、解更多的有关黄山的知识。

编导游词

方法进行更深后的学习中自觉运用学到的五自2、 点击“拓展”可以根据自 层次的迁移和方法。同时在暗示学生要善于然段

己的情况有重点有选择地做 提升，让学生在倾听，并与“导游”展开口语交 练习。

今后的学习中际。

学习3、 教师小结。夸夸黄山。

自觉运用学到 第六 的方法。

自然拓展延伸、增长 “

段

新知

教材无非是个例子，仅仅以本 为本，是远远满足不了学生的 求知欲的，语文学习的最终目知识标是达到知识、能力的提高。拓展

因此，有必要依托教材，把教 材延伸到课外。

小结