2、角的度量教学实录及点评｜教案在线预览

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2018年观摩活动教学设计表一、基本信息学校课名学科（版本）学时湟中县康川学校角的度量数学（苏教版）1学时教师姓名章节年级马树贞第八章第5课时四年级二、教学目标1.学生通过操作、交流等活动，激发认识角的测量工具和计量单位的愿望，进而认识量角器和角的计量单位，学会用量角器量指定的角。2.学生初步感受三

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所属课文：2、角的度量

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2018-04-04 15:46:00

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学校：湟中县康川学校

2、角的度量教学实录及点评

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关键词：2、角的度量教学实录及点评

正文

2018年观摩活动教学设计表

一、基本信息

学校

课名

学科（版本）

学时

湟中县康川学校

角的度量

数学（苏教版）

1学时

教师姓名

章节

年级

马树贞

第八章第5课时

四年级

二、教学目标

1.学生通过操作、交流等活动，激发认识角的测量工具和计量单位的愿望，进而认识量角器和角的计量单位，学会用量角器量指定的角。

2.学生初步感受三角形内角和是180°

知道角的大小与边的长短无关。

3.培养学生的观察、比较能力以及动手操作能力，使其积极的参与学习活动，获得愉快的情感体验。

三、学习者分析

在这节课之前，学生已经认识了射线、直线、线段和角，知道角是由两条射线组成，进而知道角的两边可以无限延长，在此基础上，本科时是对角的大小的一个度量，是知识的一个递进过程。

四、教学重难点分析及解决措施

教学重难点：学会用量角器量已知角的大小；知道角的大小和边长无关。

五、教学设计

起止时间教学环节

（’”- ’”）

旧知识的复习

0-5 环节目标

回顾角的组成以及各部分的名称

让学生用自己的方式去判断两个角的大小

让学生认识量角器

31-45 学生使用量角器度量角教学内容

让学生过一点画任意的角

角的大小的判断方法

学生活动

媒体作用及分析

画出角，并指出“边”提供尺子和顶点

和“顶点”

想办法去判断红角和蓝角的大小，帮他们解决大小之争

6-10 出示情景

提供度量和比较的教具尺子

提供量角器，让学生清晰的看清量角器的特点和区别

给学生提供量角的操作步骤

11-30 量角器的认识

量角器的使用

量角器的认识

度量角的大小的方法

认识量角器并使用量角器

学习使用量角器去度量角的大小

的大小

六、教学流程图

旧识复习

情景出示

认识量角器

解决问题

量三角板的练一练

注：此模板可另附纸，为教学案例和教学论文的发表奠定基础。总结

各个角，并量一量

拼出特殊角

指一指

练一练

使用量角器

关于本教案的常见问题

Q：2、角的度量教学实录及点评是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《2、角的度量》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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