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关键词：14 学棋优质课教案整理

正文

14、《学棋》教学设计

新丰小学高秋霞

教学目标：

1．正确、流利、有感情地朗读课文。

2．学会本课9个生字。认识3个生字。理解由生字组成的词语。

3．理解课文内容，懂得读书学习要专心致志。

教学重难点：

理解“能手”、“专心致志”、“走神儿”等词语的意思，懂得学习要专心致志的道理。

教学具准备：课件

教学时间：2课时

第一课时（略）

教学过程：

一．认识围棋，故事导入。

二．初读课文，整体感知。

三．学习字词，读顺课文。

四．指导书写，练写生字。

第二课时

教学过程：

一．复习词语，引出主要人物。

1．指名读词语。

2．课文中有哪几个人，他们分别是谁？（板书：秋

一个学生

另一个学生）

二．学习第一自然段。

1．你能向大家介绍一下“秋”是怎样一个人吗？

2．理解“能手”。“能手”是说具有某种技能对某项工作、运动特别熟练的人。文中说“秋”是哪方面的能手？你还知道生活中有哪些能手？

3．理解“远近闻名”。（朗读训练）

什么是“远近闻名”？你能把“秋”的名气大通过你的朗读让大家都知道吗？

三．学习第三、二自然段。

过渡：有两个学生拜秋为师学习下棋，可结果却大不相同。

1．出示课文最后一段：后来，一个学生成了出色的棋手，而另一个学生棋艺一直没有多大长进。

什么是“出色”？什么是“长进”？“没有多大长进”与“没有长进”一样吗？

2．默读课文第二段，思考两个学生跟同一个老师学下围棋，为什么学的结果不一样？

3．讲解一个学生。

什么是“专心致志”？你从这个学生的哪些动作上看出“专心致志”？（听、看、问）耳到听得仔细，眼到看得清楚，

口到问得明白，还要心到积极动脑筋，这就是“专心致志”，你能换个词吗？（一心一意、全神贯注、聚精会神）

学习“一边……一边……”这个句式。

听和看是同时发生的事，从哪里看出来？

把这个学生的专心致志通过你的朗读展现出来。

说话：因为（），所以他成为出色的棋手。

4．讲解另一个学生。

（出示：另一个学生呢。听着听着就走了神儿，好象看到一只美丽的天鹅正从远处飞来。他想，要是用弓箭把它射下来该有多好哇！想着想着，双手不由得做出了拉弓射箭的动作。老师发现了，提醒他注意听讲，。可他只听了一会儿，又去想别的事了）。

什么是“走神”？这个学生走神时想到了什么？又是怎么做的？

这个学生学棋时，一会儿想这，一会儿想那，不用心开小差，这用一个词来说叫什么？（心不在焉、三心二意）耳朵没有听好，眼睛没有看好，嘴巴也没有问老师，现在你们知道他为什么棋艺一直没有多大长进了吧？

说话：因为（），所以他的棋艺一直没有多大长进。

四．采访学生，升华主题。

认识这三个人后，老师想采访小朋友们两个问题，一是秋他们师徒三人，你们想学习谁？为什么？二是你们想批评谁？怎样批评？

板书：

14、学棋

一

个

专心致志（听，看，问）出色的棋手

另一个走了神儿（想别的事）

没有多大长进

（读书学习要专心致志，不能三心二意。）

资料摘要

14 学棋优质课教案整理