16 晚上的“太阳”名师教学设计2｜教案在线预览

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16晚上的“太阳”第二课时教学内容:讲读课文,总结课文,完成练习。教学过程:一、复习1、认读词语。犹豫手术痛苦发明无可奈何焦急呻吟自豪智慧一本正经2、指名读课文二精读课文(一)第一自然段1指名读2爱迪生的妈妈怎么了?3师简介“畸形阑尾炎”的医学知识。4在这种情况下,如果妈妈不做手术会怎么样?5一起读

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所属课文：16 晚上的“太阳”

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2018-05-24 21:13:00

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学校：徐州市云兴小学

16 晚上的“太阳”名师教学设计2

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2018-05-24 21:13:00

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关键词：16 晚上的“太阳”名师教学设计2

正文

16晚上的“太阳”

第二课时

教学内容:

讲读课文,总结课文,完成练习。

教学过程:

一、复习

1、认读词语。

犹豫手术痛苦发明无可奈何

焦急呻吟自豪智慧一本正经

2、指名读课文

二精读课文

(一)第一自然段

1指名读

2爱迪生的妈妈怎么了?

3师简介“畸形阑尾炎”的医学知识。

4在这种情况下,如果妈妈不做手术会怎么样?

5一起读读第一自然段,看谁读得好。

二(2——5)

1师引读,可是——,医生——。

2医生“犹豫”了,什么是犹豫?他会想些什么?

3手术不能马上进行,小爱迪和爸爸多着急啊!小朋友到书中找一找,书上是怎么写的,用自己的话说说。生(自读课文,体会体会)指名回答。

4指名读第3——4句

5想象:爸爸和爱迪生当时会想些什么,心情怎么样6这时,忽然爱迪生的眼睛一亮:“医生,我有办法了。”爱迪生想出了什么办法?这个办法怎么样?四人小组讨论交流。

8全班交流

9开始,医生不明白,还不住地摇头说——,而后来,手术台前一片光明。爱迪生急中生智,想出了好办法,板书:急中生智。使医生顺利地做完了手术,医生赞扬爱迪

生——教师引读“孩子,是你用智慧救了妈妈”板书“化险为夷”如果当时你也在场,你会说些什么呢?

10 同学们,如果当时你在场,你会说些什么?

11然而,爱迪生并未满足,而是拉着妈妈的手,一本正经地说——,后来爱迪生真的——

12大家注意到没有,爱迪生的这句话中有两个太阳,它们有什么不同?

13爱迪生为什么会说将来一定要造一个晚上的“太阳”?

14后来,爱迪生真的发明了电灯,这里的真的是什么意思?说明了什么?

15同学们思考一下,爱迪生怎么会发明电灯的呢?

16指导朗读

三总结全文

1指导复述课文

2在爱迪生的一生中约有两千项发明,被人们称之为“发明之王”。学到这里,你还想知道什么?

3课后去找一找有关的书籍,读一读,相信大家一定能得到自己的答案。

四、作业

(1)比一比,再组词

及()须()当()

急()需()挡()

(2)填上合适的词

()的脸上()的笑容()的明天()地说()地呻吟()地看着

15 晚上的“太阳”(电灯)爱迪

生十万火急

(“发明之王”)集中生智

化险为夷

关于本教案的常见问题

Q：16 晚上的“太阳”名师教学设计2是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《16 晚上的“太阳”》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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