习作教案和学案内容

《说说心里话》教学设计

武陟县育英实验学校王艳丽

作文要求:

在自己成长的过程中是不是有很多心里话想说,却没有机会说出来?这一次就让我们在自己的习作中一吐为快吧!例如对老师说,为了我们的成长,您操碎了心;对妈妈说,我长大了,别再把我当小孩看;对邻居叔叔说,谢谢您多年来对我们家真诚的帮助;对小伙伴说,我们再不要互相起外号了这样不文明……总之敞开心扉,把自己最想说的心里话,在习作里向对方说一说。说心里话就一定要真实,要说出内心的想法,写完以后可以读给对方听,再根据别人的意见改一改。

设计理念:

“珍视个人的独特感受,要求学生说真话、实话、心里话;不说假话,空话、套话。”“鼓励自由表达和有创意的表达”是新课程标准倡导的作文教学理念。本次习作要求学生联系自己的生活实际和思想实际,写出自己的心里话。教学中是为孩子们营造宽松、自由、民主的课堂氛围。教师以朋友的身份与学生交流。师生之间、生生之间展开一次心灵的对话,让习作成为学生心灵自由宣泄的平台,让孩子真正做到“我口说我心、我笔抒我情”。

教学目标:

1.引导学生敞开心扉,选择好倾诉的对象,把最想说的心里话写在习作中,表达自己的真情实感。

2.学习用具体的事例有条理地把压在心里的想法表达出来,鼓励真实而有创意的表达。

教学重难点:

根据不同对象和情境运用得当的语言,情感表达要真实自然

教学过程:

一、游戏激趣,顺势揭题:

1.“您”字激趣师:同学们请看,这是什么字?

没错,心上有你就是您。看到这个您字你的脑海中立刻想到了谁?

2.换位打分。是呀,在平时的学习生活中,爸爸妈妈和其他长辈对我们的表现是非常重视的,常常给予或高或低的评价。今天呢,我们来做角色互换,请你给自己的一位长辈的表现如实地打一个分数。说说你心中最想说的话(板书:说说心里话)

二、敞开心扉,诉说真情

1.填写心情卡,小组先交流,再全班交流。

师:大家给的分数各不相同,我想啊,我们真的很有必要和长辈们好好地交流、沟通。谁来读一读你的亲情卡并且说说你的心里话。

2.找几名学生读一读自已的心情卡,诉说自己的真情。

3.预设:

(1)因为妈妈养育了我,对我的照顾无微不至,所以我打满分。

师:你对母亲满怀感激!那妈妈为你做的哪件事特别令你印象深刻,?你妈妈当时是怎么说,怎么做的?你当时的心情如何?

此时此刻,你的妈妈如果就站在你的面前,你想对他说些什么?

真好,你能用一个具体的例子把这份感激娓娓道来!板书:抓事例,说具体。

除了想诉说你的感谢、感动之外,谁还有不同的心情想诉说?

(2)我爸爸平时对我很关心,很疼爱我,但有时脾气不太好,我犯错误时,他会骂我,甚至打我,所以我给他打了xx分。

师:明白了,你对爸爸有些小小的意见。

师:能不能举个例子来说说你做了什么事情让他对你发脾气了呢?爸爸当时是怎么说,怎么做的?表情怎样?你的反映又是怎样的?心情怎样?

那现在也给你一个机会此时此刻,你的爸爸就站在你的面前,你想对他说些什么?

说得好,表达了自己的真情实感!板书:写真事,诉真情。

师:除了感激和抱怨,谁还想说说其它的?

(3)我妈妈有时不太理解我,有时发生一些事情之后,我想跟她解释事情的原委,她总觉得我是在为自己找借口。

师:你有委屈,是吗?你能不能也结合曾经发生过的一件事把你深埋在内心的委屈诉说出来呢?

很不错,通过一件具体的事例,表达了自己的内心感受!

三、明确习作目标

孩子们,大家都畅所欲言表达了自己的心里话,下面我们来看一下这次习作的要求(出示课件)其实刚才这几个同学的诉说就已经符合了本次习作的要求,这些事都是发生在我们身边平凡的事,板书:平凡的事,典型的事老师手中有两篇例文,大家来看一看,读一读。

四、评讲例文,指导写法

1、找学生说说读过这两篇文章的感受。

2、通过分析例文,指导写法(写真事、诉真情、抓事例、说具体)你觉得哪些方面你写得特别好?令你印象特别深刻?交流反馈

五、学写开头和结尾

孩子们,通过我们的分析,明确了本次习作的要求,学习了写作的方法。俗话说:织衣织布,贵在开头,编筐编篓,重在收口,一篇好文章,不仅要有引人入胜的开头板书:开头(引人入胜),还应该有耐人寻味的结尾板书:结尾(耐人寻味),下面老师给大家支几招,我们一起来看一看,学一学。

六、总结:

我们每个人的生活经验不同,情感体验也不同,但是只你敞开心扉,倾吐真情,相信你的文章一定会触动读者的心灵,拿起手中的笔,写下你最想说的话吧。

七、板书设计:

说说心里话

开头(引人入胜)

平凡的事↘写真事,诉真情

典型的事↗抓事例,说具体

结尾(耐人寻味)