11 ie üe er教学目标设计

《ie üe er》第二课时教学设计

莆田市荔城区黄石中心小学韩颖教学目标:

1.正确拼读声母和ie、üe组成的音节,知道j、q、x和üe相拼ü上两点要省略的拼写规则。

2.能在拼音格中正确书写“xiě zuò yè”。

3.借助拼音,正确认读“夜色、雪花”两个词语;正确朗读儿歌《月儿弯弯》。

4.认识“雪、儿”两个生字。

教学重点:

1.声母和ie、üe组成音节的正确拼读。

2.认识“雪、儿”两个生字。

教学难点:

知道j、q、x和üe相拼ü上两点要省略的拼写规则。

课前准备:

多媒体课件、拼音卡片、贝壳贴图和拼音格黑板贴。

教学过程:

一、创设情境,复习导入

1.孩子们,在神奇的拼音王国里有一片美丽的沙滩。沙滩上有又高又壮的椰树和许许多多的贝壳,你们想不想去?好,那我们就坐船出发,继续学习“拼音

11 ie üe er”。

2.瞧,沙滩上的贝壳真多呀!我们响亮地读一读。(课件出示:ie üe er ye yue)3.小组比赛,看哪一组能获得今天的大贝壳?来,一组读一个拼音。(卡片出示,教师相机评价)

4.拼音分类读:复韵母和整体认读音节。

二、学习ie的音节拼读

1.拼音贝壳ie有许多朋友。瞧,他们在向我们打招呼呢。(出示无声调的二拼音节)

2.回忆下前面的学习,两拼音节怎么拼读的?(声母轻短韵母响,两音连读快快快。)请大家跟我一起读。

3.加上声调怎么读?翻开语文书44页,自己读一读。再全班齐读!

4.这些音节还藏着生活里常见的事物。想想,有什么东西也发xié音?那ji

ě呢?

5.小组比赛读获取大贝壳。

三、学习üe的音节拼读

1.(出示lüè、 nüè)同桌合作,读一读。再请小老师来领读。

2.üe的朋友不止这些。请同学们用上自己的火眼金睛,看一看üe遇到声母j会有什么变化?为什么?所以,怎么读?

3.(出示:xué、quē)同样üe见到q、x,ü也要脱帽,脱去帽子还读ü。按照这样的方法,同学们自己先读一读这两个音节。

4.齐读这两个音节。

5.这回把üe的音节都放在一起,再试一试。

6.请问:其中一个音节xué,跟哪个生字读音相同? (学生的学)同学们,真厉害!瞧,学会拼读音节,可以帮大家认识更多的字。

7.男、女生来接读üe音节。

8.在这片美丽的沙滩上我们认识了这么多音节朋友。现在它们全都出来了,你们还能分得清吗?开火车读ie和üe音节。

四、认字读词

1.音节朋友决定送你们一幅画。看一看,图上画的是什么?用上火眼金睛再观察,这幅画画的是什么时间?晚上,也可以像课文这么说——夜色。跟老师一起拼读:yèsè。下一个音节词读什么?请生读。

2.为什么?(有图片,还可以看拼音。)是的,会拼读音节不仅能识字,还能认识词语呢!拼音用处可真大。

3.男生、女生各读一个音节词。

4.看说话训练:那你能用其中一个词语说一句话吗?(注意:请把一句话说完整。)

5.现在,词语“雪花”变成了一个字:雪。你认识吗?你是怎样记住雪字的?谁能给“雪”组词。

6.最后,我们再读读这个字——雪。恭喜大家又认识了一位生字朋友!

五、朗读儿歌

不知不觉,天黑了,月亮出来了。美丽的沙滩上开起了热闹的儿歌诵读会。我们快去听一听。

1.播放儿歌录音《月儿弯弯》。听完后,感觉怎么样?

2.请同学们再听一遍。听老师读,你们小声跟读并圈出儿歌中带有红色的音节。

3.红色的音节有两个,请小老师来带读大家。

4.这里头还藏着一个要认识的字:儿。谁能给“儿”找个朋友,变成词语。

5.把生字“儿”送入儿歌,我们一起读一读。表扬大家读准字音,读通句子。但是,读儿歌要有节奏!我们拍手读来试一试。

6.读完后,你发现儿歌里都提到了什么弯弯?(出示图片)那还有什么是弯弯的?

7.玩游戏:小组接读,一个小组读一行,比一比谁读得最流利。

8.全班起立,看着图片,背一背这首儿歌。

六、音节词书写

1.(出示xiě、zuò、yè)谁来拼读?大家一起读。

2.可是,天越来越黑,音节词小朋友该回家。观察音节词在拼音格中的位置,说一说书写时要注意什么?(按顺序书写字母后再标声调,看一个音节写一个音节,音节中的几个字母要靠近。)

3.教师先示范、板书,学生书空。

4.学生书写。教师巡视,纠正书写姿势和提醒要点。

5.选择代表性作业进行展评、修改

七、总结延伸

孩子们,夜越来越深,我们也要和美丽的拼音沙滩告别了。谁能说一说今天都学到了什么?

要记住,读书学习不仅是在课堂上,还在我们的身边,让我们当个发现小能手,到生活中去找一找,周围有哪些东西里藏着ie ue er?

八、作业布置

请同学们把今天学到的复韵母音节、生字、词语和儿歌读给大人听,分享读书的快乐。