1、四边形、五边形和六边形的初步认识教学设计及教案分析
1、四边形、五边形和六边形的初步认识教学设计及教案分析
未知
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关键词：1、四边形、五边�…教学设计及教案分析
正文
学 科
课 题
数学
年级
二年级
设计人
总课时
3课时
课型
新授
第
1 课时
平行四边形的初步认识
1．让学生通过观察、比较，初步认识四边形、五边形、六边形等平面图形。
教学目标
2．学生通过数一数、围一围、折一折、剪一剪等学习活动，让学生充分感知四边形、五边形、六边形的特点。
3．初步激发学生在活动中的参与意识，培养对数学的兴趣，培养合作、交往的意识和创新意识。
教学重点
教学难点
初步认识四边形、五边形、六边形等平面图形。
引导学生关注多边形的数量，从而更好地认识四边、五边形、六边形等平面图形。
教学预案
一、创设情景，激发兴趣
看，小熊家真漂亮！他家里藏着许多我们认识的图形，你能找出来吗？（课件演示）
还有哪些图形呢？今天我们再来认一认。
揭示课题：认识图形。
二、自主探索，合作领悟
1.按要求找出图形。（课件演示小熊家的窗格图案）
（1）你能从这些图形中找出边数相同的图形吗？在图中描一描。
（2）汇报交流。
2.认识四边形。
展示学生有4条边的图形。
问：这些图形有什么共同点？
想想：你打算给这些图形起一个什么名字呢？
介绍：像这样有4条边的图形是四边形。
问：长方形和正方形是几边形？为什么？
3.（课件出示五边形）
问：下面的图形各有几条边？是几边形呢？
4.（课件出示六边形）
问：下面的图形各有几条边？是几边形呢？
5.启发猜想：图形国王里除了四边形、五边形和六边形外，还有其他以外的条数命名的图形码？你能猜猜它们叫什么名字吗？
三、应用拓展
1.判断。（“想想做做”第1题）
2.先说，再围。（课件出示钉子板上的图形）
比一比，谁算得快。
3.填表。（“想想做做”第3题。）
4.剪。
⑴把四边形纸剪成两个三角形。
还可以剪成一个三角形和四边形吗？（课件演示剪的过程）
⑵在正方形上剪下一个三角形后，剩下的是什么图形？
展示不同的图形？（课件动态演示）
5.找图形。
四、全课小结
这节课有什么收获？
板书设计
教学反思
再设计
文档信息
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- 字数： 未知
- 上传时间： 2018-04-12 08:30:00
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作者信息
5ygggwenku_2093
来自：学校：青铜峡市广武中心小学
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