习作名师教学设计2

习作《二十年后回故乡》教学设计

文昌市蓬莱中心小学 梁苗苗

【教学目标】

1.指导学生大胆想象二十年后家乡人、事、景、物的巨大变化，学习用人事景表达对家乡的热爱、怀念之情。

2.指导学生选材，用具体的人、事、景、物按一定的顺序把家乡的巨大变化写体。

3、导学生修改习作，并把修改后的习作读给大家听。

【教学重点】

1、引导学生充分发挥想象。

2、引导学生学习本组课文用具体的人、事、景、物表达感情的方法。

教学准备：

多媒体课件

教学过程：

一、和雅激情: 师：同学们，老师这里有一段小视频，大家想看吗？（想）

（大屏幕播放视频）

过渡：同学们看了视频后有什么感受？（家乡的变化太大了！）

师：是啊！家乡的变化太大了！那再过二十年，我们的家乡又会发生怎样的变呢？你自己又会有怎样的变化？我们的学校会发生怎样的变化？

今天这节课，就让我们一起来写篇想象作文——《二十年后回故乡》。

请大家看这节课的学习目标。

二、文雅自修: （一）、出示学习目标：

1.在老师的指导下大胆想象二十年后家乡人、事、景、物的巨大变化，学习用人

事景物表达对家乡的热爱、怀念之情。

2.学着选材，用具体的人、事、景、物按一定的顺序把家乡的巨大变化写具体。

（二）出示自学指导一：

1、自己读一读习作的两段话，想一想：本次习作，我们要写什么？有什么写作要求？

2、请同学们结合自己平时写作文的经验，推想一下：写好本次作文还应该有么要求？

（三）、出示自学指导二：

你对二十年后的什么最感兴趣？请你选择一个自己最感兴趣的，

独立展开丰富的想象，然后在小组里具体说一说。

1、从自己熟悉喜欢的地方想起：如，自己母校的设施有哪些改进；你喜欢的空地有哪些改进……

2从自己碰到的不方便地方想起儿时的满是垃圾的马路是否有改善，或脏臭的小河变什么样……

3、从自己想念的亲人朋友想起：朋友变什么样了？大家再见后会怎么说？会做什么？

4、食品、电视、汽车、交通工具……

三、合作雅究：

1、学生小组合作交流：互相说说自己写的内容和范围。

2、小组简要说说自己怎么写。

3、教师行间巡视，汇集学生疑难。

四、优雅展评

1、展示习作内容：

（1）可以写家乡变化

（2）可以写与亲人或者同学见面的情景

（3））其他相关内容

2、展示初步写法：

（1））抒情方法

（2））内容具体

(3)想象合理

3、展示具体写作内容：

（1）二十年后家乡的变化学校、公园、环境、科技、服饰、建筑物、人的变化

（2）二十年后与亲人团聚的场面

（送什么礼物，说什么话，参观什么地方，自己有什么感想等等）

家的变化（环境）——爷爷奶奶外貌、言行的变化——爸爸妈妈外貌、言行的变

化——诉说家乡的变化、离别情

二十年后与同学聚会的场面

我回到家乡——与同学联络、聚会地点——与同学、老师见面、交流（外貌、言

行、工作情况、生活情况）——主题活动——依依惜别

4、范文引路，引导学生理清写作顺序。

5、分析：

开头、中间、结尾的写法。

三、师生合作，探索表达方法

1、交流网上、作文书上、教科书中同类文章的表达方法：

（开头、结尾、怎样用具体的人、事、景、物按一定的顺序把家乡的巨大变化写具体。）

2、说说自己文章的精彩片段、写作思路、开头结尾。

3、指导学生编写作文提纲：

（老师举例──学生编写──集体示导──个别辅导。）

四、试写初稿，自行修改

1、要求书写工整，语句通顺。

2、教师巡视，提示用用具体的人、事、景、物按一定的顺序把家乡的巨大变化写具体。

无、小组评议，互改

1、小组内互读互改，提出修改建议。

2、修改步骤：

思路──重点（家乡人事景物的变化）──开头、结尾──字词句（是否通顺）

六、佳作赏评

1、每个小组推选好的作品进行全班赏评，可以是全文，可以是片断。教师引导学生进行赏评

2、请部分学生介绍自己习作成功的原因，对其它同学进行评比。

五、堂清雅行

展开丰富的想象，确定好自己的写作内容，在小组里完整地说一说。