二 时、分、秒（通用）公开课教案

秒的认识

教学目标：

1.认识钟面上的秒针，了解时间单位秒，建立1秒的时间观念。

2.通过实践操作与合作交流，发现分、秒之间的进率关系。

3.通过观察、操作等活动，初步培养学生的探索精神。

4.让学生在经历解决数学问题的过程中，感受数学与生活的密切联系，并有效促进学生思维的发展。

教学重点、难点：

通过观察秒针走60个小格的同时分针走一小格，得出秒和分之间的进率：1分=60秒

教具准备：

实物钟、钟面模型

教学过程：

一.复习

1复习时针分针，通过变魔术引出秒针板书课题秒的认识

二.思索探究：、

1（1）认识秒针

通过课件观察秒针的走动，听秒针的声音，总结出

秒针走一小格是1秒。

（2）体会1秒

①

1秒到底有多长呢？让我们闭上眼睛，仔细听一听。（利用时钟的“滴答声”让学生感受。）钟表发出“滴答”一声所经过的时间就是1秒。

②

学生跟着时钟的“滴答声”，做拍手练习，每一秒拍一下手。

生：拍一下手。（做动作）

师：（跟着做）对，很好！

生：我眨一下眼就是一秒。

师：（跟着做动作）你没错，真棒！

生：我跺下脚就是一秒。

④

小结：刚才，我们听到钟声“滴答”一声就是一秒，我们拍一下手用1秒，数一个数也是用1秒。1秒的时间确实很短，但是有些现代化的工具在这短短的1秒钟里却可以做很多事情呢

（3）1秒的价值。

师：短短的1秒钟，滴答一下就过去了，我们实在做不了什么事情。但是现在科技发达，很多现代化的工具1秒能做很多事情，现代化的交通工具也能在1秒的时间里走很多路程，谁知道一些这样的知识？

课件出示

师：飞机每秒约行250米，

火车每秒约行55米，

小汽车每秒约行20米，

喷气式飞机每秒约行500米，

卫星每秒约行7900米，有的电脑一秒可以计算约3万亿次，在

2004年8月27日的雅典奥运会上，刘翔以12秒91获得男子110米栏世界冠军。在微不足道的还不足13秒钟时间里，刘翔成了闻名世界的飞人，为我们祖国争了光，如果他慢上1秒，站在领奖台上获得金牌

的就不是他了。如果你去问他，他一定会告诉你：1秒，对他来说无比重要

所以，我们可别小看了这短短的1秒钟，它的作用可大了。我们要珍惜时间，不浪费每1分、每1秒。

2.认识几秒。

(1)秒针从12走到1是多少秒？走一大格时间是多少呢？为什么呢？（秒针走一大格是5秒）

同学们真聪明！那老师再考考你们，秒针从12走到4是几秒？

生：秒针从12走到4经过了4个大格，就是20秒。跟着课件验证。师：秒针从1走到4是多少秒？生：秒针从1走到4经过3大格是5秒。

师：你想让秒针从几走几？找同学回答走了多少？

3.探索分与秒之间的关系

(1)秒针走一圈是多少个大格？多少个小格呢？（12个大格，60小格）是多少秒？（60秒）

为什么是60秒呢？（秒针走1小格是1秒，走60个小格有60个1秒，也就是60秒）

（2）现在看大屏幕，点课件仔细观察种面，秒针走60个小格，分针走几个小格，你发现了什么？

（秒针走60个小格，也就是一圈，分针走1小格，也就是1分=60秒）

1分和60秒之间是什么关系？怎么表示呢？

板书：1分=60秒

师：如果秒针从数字12起，走一圈，又回到数字12，这时经过多长时间，分针有没有什么变化。

让学生小组合作，仔细观察钟面，自主探索。

学生交流：1分=（

）秒

秒是比分更小的时间单位。

4小结：秒针走1圈，就是60秒，这时分针走1小格，也就是1分钟，所以1分=60秒。

5.在什么地方还见过秒？

6.认识计量“秒”的工具

师生共同介绍生活中测量秒的工具。

6.教师引导学生观察电子表显示15：20：36。介绍表示几点几分几秒。

7.听音乐30秒让学生根据秒针的节凑做动作，感受多少秒。

8.给学生20秒让学生做事情，看学生20秒各做了多少。

三，反馈检测 1.选时分秒连线

小华每天睡9（），跳绳20下用了10（）小明跑100米用了25（），小亮吃饭用了15（）

2.填空

（1）钟面上（）个大格，（）个小格。

（2）秒针走一个大格是（）秒。

（3）分针走一小格是（）分，相当于秒针走（）小格，也就是（）秒。

3.对的打√，错的打x （1）（1）时针从8走到9，经过1时。（ ）

（2）分针从8走到9，经过1分。

（ ）

（3）秒针从8走到9，经过5时。（ ）

(4)在钟面上秒针走（ ）

（5）在钟面上分针走1圈，时针走1个小格。 （ ） 4.找错并改错。

我的一天

我是一个二年级的孩子，今天我起床后，读20小时英语才上学。在教室门口，我遇到了同桌芳芳，我们手拉着手用了12分钟从教室前面走到最后一排的座位上。下午，学校组织我们看了一场电影，共放映了2分钟。晚饭过后，我和每天工作8 分钟的爸爸下了一会儿围棋，我的棋艺大长。这就是我快乐而充实的一天！

四.课堂小结：

这节课你有什么收获？

五.板书设计：

秒的认识

秒针走一小格是1秒

1分=（ 60 ）秒

教后反思：

1圈，分针走1个小格。