4　黄继光教案推荐

黄继光教案设计

教学目标:

知识与技能:学会本课生字新词,理解“黎明、战役”等词语。

过程与方法:⑴能正确、流利、有感情地朗读课文理解课文内容并背诵第8--11自然段。

(2)边读边想象当时的场景,培养丰富的想象能力,使学生知道黄继光为了战斗的胜利献出了自己年轻的生命。

情感态度与价值观:学习黄继光为了战斗的胜利而英勇献身的大无畏精神,使学生受到爱国主义和国际主义教育。

教学重难点:

重点:学习运用一边读一边想的方法,理解课文中描写黄继光顽强战斗壮烈牺牲的部分,学习英雄的优秀品质。

难点:引导学生抓住战斗的经过理解课文内容,练习给文章分段。一、谈话导入新课,向学生介绍时代背景。(图画音效)

1.激情导入:从你胸膛迸发的热血,阻断了敌人凶残的弹雨,而你奋力一扑的瞬间,震天,憾地。让我们一起呼唤这位英雄的名字——黄继光

2.介绍上甘岭战役及黄继光。

学生提前搜集资料、介绍分享(课件出示)

二、初读课文,

1、自读课文,画出文中的生字词。

2.检查字词。(课件出示)

3、再读课文,了解主要内容。

学生听后归纳出答案:课文讲述了黄继光在上甘岭战役中为夺取战斗的胜利而壮烈牺牲的英雄事迹。

4、小组讨论:给课文分段,并说说为什么这样分?

①全文有12个自然段。②本文是按事情发展顺序写的,我们可以按事情的起因、经过、结果的顺序把相关意思的自然段合并在一起,将课文分成四段,这种方法叫合并法。

(学生汇报,课件出示比照,教师板书内容)

三.讲读课文(边读边分析人物形象)

1、学习第(1-2)段,(段意:接受命令)

(体会战斗的激烈和时间的紧迫)

2、学习第3—6段(段意:请求任务)

思考:黄继光为什么要主动请求任务?他是在怎样的情况下主动请求任务的?小组讨论后回答。

3、理解重点句子:

(1)战士们屡次突击,都被比雨点还密的枪弹压了回来。

“屡次”上什么意思?去掉这个词行不行?为什么“屡次突击”都没有成功?

“屡次”是多次的意思,去掉这个词就成了一次突击了,有了这个词更能说明任务艰巨。

指导朗读这句话。“屡次”“比雨点还密”“压”要重读。

(2)分组讨论句子:

黄继光愤怒地注视着敌人的火力点,他转过身来坚定地对战斗员说:“请把这个任务交给我吧!”

让祖国和人民听我们胜利的消息吧!

(在这种情形下主动请缨,引导学生体会作者的感情,注意有感情地朗读。)

4、学习第7—11段(段意:英勇献身)画出最让你感动的语句。

交流:体会

(1)他用尽全身力气,更加顽强地向前爬,还有20米,10米……近了,更近了。

黄继光与战士是如何冲向敌人的火力点的?(体会句中的数量词和省略号,表现了黄继光的顽强的意志。)

(2)啊!黄继光突然站起来了!在暴风雨一样的子弹中站起来了!

只见黄继光又站起来了!

(比较两次在敌人的枪林弹雨中站起来,体现他对敌人的仇恨和他同敌人拼到底的决心。尤其是第二次,说明了啊为了战斗的胜利,决定献出自己年轻的生命。)

(3)指导员正在着急..........

黄继光负伤后又怎样做的?画出描写黄继光动作的词。

以小组汇报学习情况,爬、站、扑、堵看似平常的动作却有不平常的含义,黄继光的英勇、顽强必将激励一代又一代的人们。他的名字永远放射光芒。

是什么力量使他用自己的胸口堵住了敌人的枪口?

朗读全文,注意从黄继光的语言、行动,读出战斗环境的险恶和黄继光坚强的意志,体会他的爱国主义、国际主义的精神。

5、学习12(段意:占领阵地

齐读,理解:“战士们像海涛一样向上冲。”

6、小结:

(1)快速浏览全文,找出给你印象深刻的语段,读一读。

(对于文章的第三段着重让学生通过词语理解和感情朗读体会英雄壮举,引导学生一边朗读,一边想象当时的情景。理解英雄为了战斗的胜利而英勇献身的大无畏精神,使学生受到爱国主义和国际主义教育,并且与作者产生情感的共鸣。)

(2)比较句子;战士们屡次突击,都被比雨点还密的枪弹压了下来。

子弹像冰雹一样射过来。

在暴风雨一样的子弹中站起来了!

(全文三次出现把子弹比作雨点、冰雹、暴风雨的句子,说明敌人的火力点越来越强烈,战斗越来越激烈,但黄继光却没有退却,表现的英勇顽强。)

四、总结全文

同学们,从古至今我国历史上的英雄人物不胜枚举。他们把自己的生死置之度外,为祖国、为人民做出了巨大的贡献。黄继光就是这些英雄人物中的一位,在抗美援朝战场上,他为了战斗的胜利,献出了宝贵的生命,充分表现了志愿军战士大无畏的英雄气概和爱国主

义、国际主义的精神。黄继光虽然牺牲了,但是他伟大的爱国主义精神和国际主义精神,激励着一代又一代人,永远继承和发扬下去。

五、拓展:向英雄致敬写一首赞歌

作业:准备一个英雄的故事,写一写,在班级故事会上分享。

要求:按事情发展顺序写。

板书

黄继光英勇顽强深爱祖国生命守护