第24课两极对峙格局的形成优秀说课稿｜教案在线预览

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对应课文《第24课 两极对峙格局的形成》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

资料摘要

毛坝中学备课设计高中人民版历史必修一编写时间： 2018年5月13日课题目标美苏争锋授课时间：年 5月15日备课人成荣安共第 1课时解美苏两极对峙格局的形成过程；认识美苏“冷战”对第二次世界大战后国际关系发展的影响。1.美苏“冷战”对峙的措施及表现；重难点2.“冷战”状态下的美苏关系及对国际局势

资料类型：教学教案文档

所属课文：第24课两极对峙格局的形成

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2018-05-17 17:51:00

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学校：紫阳县毛坝中学

第24课两极对峙格局的形成优秀说课稿

未知

2018-05-17 17:51:00

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关键词：第24课两极对峙�…优秀说课稿

正文

毛坝中学备课设计

高中人民版历史必修一

编写时间： 2018年5月13日

课题

目标

美苏争锋授课时间：

年 5月15日

备课人

成荣安

共第 1课时

解美苏两极对峙格局的形成过程；

认识美苏“冷战”对第二次世界大战后国际关系发展的影响。

美苏“冷战”对峙的措施及表现；

重难点

2.“冷战”状态下的美苏关系及对国际局势的影响。

课时

第一课时

教学用具

教学过程

学习

学习内容

自主学习教材P154苏美两国为什么从战时昔日的盟友走向战后的对手了的？

一、“冷战”的形成（为什么？）

（五分钟）

1.背景: 自(1)第二次世界大战后期,形成以美、苏为主导的雅尔达体系,奠定了战后自主世界两极格局的框架；主预(2)第二次世界大战极大地改变了世界主要国家政治力量的对比；学习(3)美苏两国在社会制度和国家利益上的矛盾日益加剧,苏联成为美国称习

学霸世界的最大障碍。

案

二、

过程（学生自主学习、自主归纳）（是什么？）（十分钟）

1.序幕:1946年“铁幕演说”（序幕）。 2含义:以美国为首的西方资本主义国家,对苏联等社会主义国家采取了除武装进攻之外的一切敌对行动自主学习乃学习之本。

多媒体

毛坝中学备课设计

高中人民版历史必修一

3.表现: 美国苏联 ①1947年美国杜鲁门主义；情报局

②马歇尔计划；经互会

③1949年北约成立； 1955年成立华约

三、“冷战”阴影下的国际关系（怎么样？）（十分钟）

1.特征:“冷战”开始后,世界局势形成了全面“冷战”和局部热战的局面。

2.表现: （1）德国分裂；（冷战）（2）朝鲜战争，朝鲜分裂；（热战）

（3）越南战争:1961年美国发动越南战争；（热战）

（4）古巴导弹危机。（冷战）

探究

冷战局面下国际形势的影响。（五分钟）

交流

训练

达标

见课件后面练习（三分钟）

课内

小结

作业

布置

课时分层作业

教学

反思

自主学习乃学习之本。

关于本教案的常见问题

Q：第24课两极对峙格局的形成优秀说课稿是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《第24课两极对峙格局的形成》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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第24课两极对峙格局的形成优秀说课稿