第17课综合探究：探索中国近代政体变化的艰难历程教学设计范文｜教案在线预览

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对应课文《第17课 综合探究：探索中国近代政体变化的艰难历程》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

资料摘要

学科课题设计高二历史执教者全肖兰近代中国思想解放潮流教师利用多媒体设备，引导学生进行自主、合作、探究学习，充分发挥学生的理念学习主体地位和主观能动性，通过学生的自主学习，教师进行引导讲解，让学生掌握一定的方法技巧与学习能力，让学生真正成为学习的主人。教材分析教

资料类型：教学教案文档

所属课文：第17课综合探究：探索中国近代政体变化的艰难历程

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2018-08-27 16:59:00

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学校：玉林实验中学

第17课综合探究：探索中国近代政体变化的艰难历程教学设计范文

未知

2018-08-27 16:59:00

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关键词：第17课综合探究�…教学设计范文

正文

学科

课题

设计高二历史

执教者

全肖兰

近代中国思想解放潮流

教师利用多媒体设备，引导学生进行自主、合作、探究学习，充分发挥学生的理

念

学习主体地位和主观能动性，通过学生的自主学习，教师进行引导讲解，让学生掌握一定的方法技巧与学习能力，让学生真正成为学习的主人。

教

材

分

析

教学目标

教学资源

教学重点

教学难点

学

情

分

析

教学

方法

教学

手段

教学

准备

教学环节

导入

教学内容

对月考考情分析：学生历史成绩不够理想，对本专题的内容理解不够透彻，因此需要复习巩固。

真题演练

高考真题

教师准备好已经学生通过教师提通过课前限时训练，促教师活动

教师通过与学生的对话和提问并进入课程的复习。

学生活动

学生根据问题进行回答问题。

目标达成

通过对月考考情分学习，让学生对自己所掌握的知识有所认识，从而进入复习。

认真备课、准备教学设计、准备课件、准备导学案

教师：六步教学法、

“20+20”的教学模式

学生：自主学习

导学案、多媒体课件

内容标准

了解鸦片战争后中国人学习西方、寻求变革的思想历程，理解维新变法思想在近代中国社会发展进程中所起的作用。

知识目标

能力目标

情感态度价值观目标

多媒体设备、白板、教材

洋务思想和维新思想

中国近代化问题

高二学生已经学习过相关的知识内容，具备了本课的基本知识，也具有一定的学习能力，但知识体系的构建与运用不够熟练，方法技巧的运用不熟，分析历史的能力不够。

精选过的习题，限定时间，让学生进行课前的检测训练。

供的导学案，进行课前限时训练。

进学生解题能力的提高与解题速度的提升，在练的过程中掌握一定的历史学习能力和解题能力。

真题点评

落实基础知识

典型例题分析

教师从学生练习的真题中，通过对典型的例题的分析，引出本节课知识，同时进行方法技巧的点拨。

学生根据教师的分析，构建本课知识脉络体系，同时根据教师的点拨，归纳记录解题的方法与技巧。

学生根据表格，结合所学知识，落实课文的基础知识

通过教师的讲解分析，帮助学生掌握本课的基础知识，同时让学生学会和掌握历史的解题方法与技巧，培养学生的分析能力与解题能力。

通过表格归纳本专题的基础知识，让学生对所学内容有全面的认识，培养学生自主学习能力。

完成表格填空

教师提问个别学生，完成落实基础知识的任务

知识扩展

学习中国思想近代化

教师通过设问:比较中西方的近代化发展历程，对中国近代化的类型进行讲解；同时组织学生进行合作探究。

学生根据材料并结合所学知识，通过教师的讲解分析，帮助学生掌握本课的进行合作探究。

难点，同时让学生学会和掌握历史的解题方法与技巧，培养学生的分析能力与解题能力。

真题再练

随堂作业

教师对随堂作业的练习提出要求：限时独立完成。

学生根据所掌握的知识与方法技巧进行训练

通过习题再练，让学生加深对常考知识点、易错点的理解，同时更加熟练运用一定的解题方法技巧，达到学以致用的目的。

总结

让学生自己建立本节课的知识体系，从而了解自己所学到了哪些知识点。

关于本教案的常见问题

Q：第17课综合探究：探索中国近代政体变化的艰难历程教学设计范文是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《第17课综合探究：探索中国近代政体变化的艰难历程》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

第17课综合探究：探索中国近代政体变化的艰难历程教学设计范文