资料摘要

教学设计第一讲古代中国早期的政治智慧----夏商周时期的政治制度【研究纲领】考纲要求商周的政治制度考纲解读1.殷商的政治商朝王权与神权相结合,王权具有浓厚的神秘色彩。2.西周的政治权力的分配:分封制—政治生活等级化—天下归周;权力的继承:宗法制—家庭生活政治化—天下归宗;权力的认同:礼乐制—等级

  • 资料类型:教学教案文档
  • 所属课文:第1课 夏商制度与西周封建
  • 支持正文预览,并提供同课文课件入口
浏览次数
81
下载次数
0
更新时间
2018-06-11 10:46:00
来源学校
学校:石家庄市第十八中学

第1课 夏商制度与西周封建课程导入

未知
2018-06-11 10:46:00
81
0
PDF / 未知页
未知字
配套课件
积分:1
第 1 页,共 1 页

第1课 夏商制度与西周封建课程导入

未知

摘要:暂无摘要

关键词:第1课 夏商制度与�…课程导入

正文

教学设计

第一讲

古代中国早期的政治智慧

----夏商周时期的政治制度

【研究纲领】

考纲要求

商周的政治制度

考纲解读

1.殷商的政治

商朝王权与神权相结合,王权具有浓厚的神秘色彩。

2.西周的政治

权力的分配:分封制—政治生活等级化—天下归周;

权力的继承:宗法制—家庭生活政治化—天下归宗;

权力的认同:礼乐制—等级观念生活化—天下归心。

课标解读

时空观念

1.夏商周时代的时空定位;

2.分封制的演变历程;

唯物史观

1.认识分封制度瓦解的原因

2.宗法制瓦解的原因;

历史解释与史料实证

1.分封制与宗法制的内涵;

2.分封制与宗法制的特点;

3.早期政治制度的特点;

家国情怀

1.分析宗法制的社会价值;

考纲考情分析

【明晰考向】

最新考纲

知识点

试题角度

备考分析

商周时期的政治制度

分封制

(1)2017·全国Ⅰ卷,24:西周分封制对社会文化的影响

(2)2014·全国II卷,24:从周代“雅言”考查分封制、礼乐制

(3)2013·全国Ⅰ卷,24:从战国时期墓葬等级规定考查分封制瓦解

(4)2011·海南卷,1:从明、清封王制度考查分封制在后代延续及其内涵的变化

宗法制

(1)2016•全国Ⅱ卷,27:从福建族谱对台湾人迎祖先牌位的记载考查宗法制的影响

(2)2016·全国Ⅲ卷,24:从青铜器铭文考查宗法制对文化传承的影响

(3)2016·海南卷,3:从“父母官”这一文化现象考查宗法制的影响

(4)2011·课标卷,24:从董仲舒大一统理论考查宗法制对后世的影响

1.高频考点:西周的分封制和宗法制。

2.教材空白点:分封制在后世的延续及内涵的变化;家国同构的统治观念。

3.备考策略:(1)分封制和宗法制,作为政治制度早已在春秋战国后解体。但是,作为思想观念却一直存在于中国社会中,成为中国传统文化的重要组成部分。对中国的后世产生了深远的影响,这些影响是学习的重中之重。(2)坚持论从史出,从具体的历史现象中找寻分封制和宗法制的“影子”。

时空观念

夏商周时期的时空定位

以本为本

夯实基础

【研读教材】

知识梳理

一、夏、商的政治制度

1.权力承袭:从禅让制到

位

禅让制---是我国原始社会部落联盟民主推选首领的制度。

世袭有两种形式:兄终弟及与父死子继,夏朝以传子为主。该制度一直延续到1912年。

认识:王位世袭制取代禅让制是生产力发展的产物,是“公共权力”

日益蜕变为个人及家族权力的结果;顺应了历史潮流,推动了社会进步;“公天下”到“家天下”局面逐步形成;“大同之世”到“小康之世。

2.王权特点:

①王权

权臣的制约(如伊尹);

占卜人的制约;(卜人集团通过占卜等活动来干涉军国大事)

方国侯、伯的制约。(商朝时期列国林立、强者称王的时代,学术界称之为“方国联盟体制”。它是由部落联盟发展起来的一种国家体制,

类似于邦联制。)

商人迷信天命鬼神、崇拜祖先;迷信天命鬼神、崇拜祖先主要体现在“占卜”和“人祭”上。

②王权具有

色彩。

3.行政制度:

夏商已初步建立起一套从中央到地方的行政管理制度;

商朝中央设有相、卿士等,掌管政务;地方封侯和伯,定期向商王纳贡,并奉命征伐。

商朝行政管理制度——内外服制度

“内服”:由商王直接统治的王畿之地,商王地位是至高无上的,设立相、卿士等内服官。

“外服”:指王畿外臣服(被征服)商王方国,册封方国的首领为侯、伯为外服官,有很大的自主权,义务是定期纳贡和奉命征伐。

商王朝是以商族为中心的松散的方国联盟,商王是盟主,方国有义务。

外服方国保持原有的血缘界限,有享有自治权。

商王对外服即附属国的控制力是有限的。各附属国基本保持原有的社会结构,除对商承担应尽的义务外,有很大的自主权。有的附属国还经常与商处于战争状态。

二、西周政治制度的创新

“周”本是商朝的外服方国,发源于今陕西渭河流域一带(“关中”)。

(一)权力的分配方式--分封制

1.含义:

“封邦建国”:封建亲戚,以蕃屏周。

2.背景:

武王伐纣灭商,疆域大而控制力弱;

生产力水平低(如交通、通讯不发达)。

3.目的:

拱卫王室,巩固边防,实行有效的统治。

有观点认为:西周的“分封制”是一种武装殖民,将功臣和宗室分封到各地,镇压反抗、拓展势力、拱卫王室。

4.内容:

周王①分封对象:王族(主体)、功臣、先代贵族;

②主要封国:王族:燕国、鲁国、晋国、卫国

功臣:齐

先代贵族:宋、陈、许、楚;

③分封内容:授土(封地均称国)、授民、授爵(公、侯、伯、

子、男五等爵)

诸侯①权利:享有世袭统治权,在领地再分封;

②义务:镇守疆土、随从作战、交纳贡赋、朝觐述职。

历史解释与史料实证分封制的特点和影响材料一据材料一概括西周分封制的特点层层分封,等级森严;形成了“周王——诸侯——卿、大夫——士”的等级序列。西周的社会结构图

主题一

统一性与分散性并存——分封制的特点及影响

材料

西周王朝建立后,历经周公、成王、康王三世的经略,国体一改商王朝时异姓国族林立而臣服于商的运作模式,逐渐建立起一个“溥天之下,莫非王土,率土之滨,莫非王臣”的华夏国家①……是中国古代国家发展史上具有划时代意义的变革,主要是在上层统治者的宏观政治决策下②,分封同姓、异姓诸侯来巩固国土,建立起一个大小相系、上下藩屏的全国统治网络③,进而演变成一种……带有“华夏”性质的地域性社会政治实体④。……总体看来,周天子虽表面上为天下共主,但实际上控制力有限,各诸侯国实际上都是有很大独立性的政治实体⑤。

——杨宁一《历史学习新视野新知识》

直击高考

【典例1】

(2017·全国Ⅰ卷,24)周灭商之后,推行分封制,如封武王弟康叔于卫,都朝歌(今河南淇县);封周公长子伯禽于鲁,都奄(今山东曲阜);封召公奭于燕,都蓟(今北京)。分封(

)

A.推动了文化的交流与文化认同

B.强化了君主专制权力

C.实现了王室对地方的直接控制

D.确立了贵族世袭特权

模拟演练1 西欧中世纪,“我附庸的附庸不是我的附庸”,众多大领主分封的中小贵族可能会不接受最高王权的管辖。类似的情形,在我国西周时期

A.可能出现,周天子通过层层分封间接控制天下

B.可能出现,地方百姓只服从自己宗族长的管理

C.不可能出现,周天子对臣属具有绝对的控制权

D.不可能出现,周天子与臣属以血缘关系为纽带

【典例2】

(2013·全国Ⅰ卷,24)在周代分封制下,墓葬有严格的等级规定。考古显示,战国时期,秦国地区君王墓葬规模宏大,其余墓葬无明显等级差别;在经济发达的东方六国地区,君王、卿大夫、士的墓葬等级差别明显。这表明(

)

A.经济发展是分封制度得以维系的关键

B.分封制中的等级规定凸显了君主集权

C.秦国率先消除分封体制走向集权统治

D.东方六国仍严格遵行西周的分封制度

唯物史观认识分封制度瓦解的原因

6.瓦解:

原因:

1)生产力发展---铁器牛耕使用,井田制瓦解

2)王室衰微,诸侯强大,宗法血缘纽带松弛。

3)战国变法废分封、行县制

表现:田氏代齐;周郑交质;楚王问鼎。

礼乐征伐诸侯出、自大夫出

时空意识——分封制的历史遗存

(1)影响中国封建社会中以血缘关系为核心的皇族分封。

(2)中国姓氏的起源中,有很多是源于西周的封国,如宋、鲁、郑、陈等。

(3)中国的地名简称很多源于西周时期的诸侯国国名,如山东省简称鲁、山西省简称晋等。

(二)权力的继承----宗法制

1.含义:

同祖曰宗,“法”即行为规范,“宗法”意为宗族之法、宗族法规。

宗法制是用父系血缘关系的亲疏来维系政治等级、巩固国家统治的制度。

2.目的:

为加强分封制形成的统治秩序,解决贵族之间在权力、财产、土地继承上的矛盾

3.原则:

嫡长子继承制:立嫡以长不以贤,立子以贵不以长

第 1 页,共 1 页

文档信息

  • 格式: PDF
  • 页数: 未知页
  • 字数: 未知
  • 上传时间: 2018-06-11 10:46:00
  • 下载次数: 0
  • 浏览次数: 81
  • 积分: 1
  • 收藏: 0

作者信息

教师头像

5ygggwenku_158834

来自:学校:石家庄市第十八中学

下载提示

下载文档后,您可以获得:

  • 完整无水印文档
  • 高清阅读体验
  • 随时保存查看
  • 支持打印下载

关于本教案的常见问题

Q:第1课 夏商制度与西周封建课程导入是什么类型的资料?

A:这是一份教学教案文档,可用于备课、课堂讲解与课后复习,支持在线预览正文内容。

Q:这份教案对应哪篇课文?

A:对应课文《第1课 夏商制度与西周封建》,可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q:如何找到配套课件?

A:页面提供「配套课件/同课文课件」入口;也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。