第4课 专制集权的不断加强教学设计及课堂实录

第4课 专制集权的不断加强

【课程标准】

了解明朝内阁、清朝军机处设置等史实，认识君主专制制度的加强对中国社会发展的影响。

【学习目标】 1．知识与能力：了解汉初王国问题的产生、“七国之乱”、汉武帝的集权措施，提高理解历史问题的能力；知道宋初加强中央集权的措施，认识其特点及影响，培养辩证地分析历史问题的能力；比较明朝内阁制和清朝军机处的异同，提高比较历史问题的能力。

2．过程与方法：通过让学生搜集材料，引导学生从材料中获取有效信息，培养学生搜集材料运用材料的能力。通过引导学生依据史实比较分析明清皇权与以往皇权的不同特征，培养学生运用比较思维的能力。通过引导学生讨论君主专制的加强对中国社会发展的影响，培养学生分析问题和解决问题的能力。

3．情感态度和价值观：通过归纳整理专制兵权不断加强的过程，认识到中央集权制度是我国古代政治文明演进的重要组成部分。

【重难点】

重点：把握汉朝和北宋统治者为加强中央集权采取的措施；掌握明清时期加强君主专制的措施。

难点：认识中国古代君主专制中央集权的发展特点和明清君主专制制度的加强对我国社会发展的影响。

【自主学习

体系建构】

一、汉唐时期的地方割据与集权措施

1．七国之乱与汉武帝的集权

(1)七国之乱

①原因

根本原因：西汉初，刘邦分封____________。

直接原因：公元前154年，汉景帝采纳________的建议，开始削夺诸侯王国的封地。

②概况：借口“____________”，吴王刘濞等七国叛乱，后被平定。

(2)汉武帝集权：汉武帝即位后，实行“__________”，强干弱枝，监察地方。

2．藩镇割据与五代十国的分裂局面

(1)藩镇割据

①背景：平定“____________”后，许多将领被封为节度使。

②表现：节度使辖区广、权力大，职位往往____________，兄终弟及，或由部下拥立。

(2)五代十国

①含义

五代指后梁、________、后晋、后汉、后周；十国指南方各地和北方的山西先后出现的十个割据政权。

②概况：____________频繁，人民生活困苦。

3．宋初中央集权的强化

(1)背景

①960年，赵匡胤发动____________，建立宋朝。

②为解决唐末五代地方割据问题，加强____________。

(2)措施

①收精兵

1

内容：禁军归__________、侍卫马军司、侍卫步军司等“三衙”统领，发兵权归__________。

作用：实现__________和__________的分离，有利于皇帝控制军权。

②削实权

规定所有州郡直属中央，州郡长官下设________，有权向朝廷直接奏报；废除节度使管辖驻地以外州郡的制度，派________出任州郡长官，武臣不得掌握州郡。

③制钱谷

内容：中央掌握________的大部分财赋。

作用：消除了割据的____________，维护了国家统一与社会安定。

(3)评价

①进步性：改变了唐末五代以来__________的分裂局面，加强了中央集权，基本解决了中央与地方的矛盾。

②局限性：造成了“__________”、“冗兵”、“冗费”的国家财政危机。

二、皇权的不断加强

1．表现

(1)废除丞相制度

①原因：明初，丞相位高权重，威胁皇权；明太祖吸取元朝权贵专权、内乱频繁的教训。

②废除：明太祖撤中书省，废除________，由皇帝掌管

________________________________________________________________________，

直接管理__________。

③影响：实行1 600多年的________制度被废除，________发展到新的高度。

(2)设立内阁

①明太祖设____________，品秩较低，仅备顾问兼协理章奏，并不参与决策。

②________正式在文渊阁设立________。明成祖后，有专门________，掌握了批复奏章的意见权，皇帝批复称“______”。

【易混易错】

“内阁制”是否是“宰相制”？

不是。宰相是百官之首，参与决策，对皇权起到制约作用。内阁属于皇帝的内侍机构，仅备顾问，没有决策权，对皇权无制约力。

(3)清朝设立军机处

①清承明制，设内阁负责处理日常事务；重要军国大事由__________组成的____________处理。

②设立军机处

时间：清________年间；

原因：处理________紧急军务；

职权地位：最初只参与处理________，后来职权扩大；本身品级不高，受皇帝召见，跪奏笔录。

③影响：简化了处理政务的手续，提高了__________，专制皇权高度发展。

2．认识：有利：不断提高决策效率；不利：导致______________，最终成为社会发展的桎梏。

【合作探究】

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探究一：西汉和北宋加强中央集权的措施

史料一

(主父偃)说上曰：“今诸侯或连城数十，地方千里……愿陛下令诸侯得推恩分子弟，以地侯之。彼人人喜得所愿，上以德施，实分其国，必稍自削弱矣。”于是上从其计。

——《汉书·主父偃传》

史料二

太祖问：“天下自唐季以来……战斗不息，生民涂炭，其何故也？”赵普对曰：“此非他故，藩镇太重，君弱臣强而已。……惟稍夺其权，制其钱谷，收其精兵，则天下自安矣。”

——《续资治通鉴》

(1)从史料一中，可以看出汉武帝统治初期在政治上面临什么问题？他如何解决这一问题的？

(2)根据史料二，分析赵普认为唐末五代以来出现藩镇割据的原因是什么？在此基础上北宋采取的一系列措施起到了什么作用？

探究二：明清君主专制的加强

材料一

罢丞相不设，析中书省政归六部，以尚书任天下事，侍郎贰(副)之，而殿阁大学士只备顾问。帝方自操威柄，学士鲜所参决。——《明史·职官志》

材料二

机务及用兵皆军机大臣承旨，天子无日不与(军机)大臣相见，无论宦寺(宦官)不得参，即承旨诸大臣(军机大臣)亦只供传达缮撰，而不能稍有赞画于其间也。

——《清史稿·军机大臣年表序》

思考

(1)明清两朝皇帝是怎样处理国家政事的？

(2)明朝的殿阁大学士与清朝的军机大臣有什么相同之处？

(3)明清这种政事处理方式有哪些突出的危害？

【疑难点拨】

【史论拓展升华】

（一）中国古代地方政治制度演变的特点

(1)地方权力日益分散削弱，中央权力日益加强。(地方日益集权于中央)。

(2)中央严格控制地方政权，不允许有独立的行政体系存在。

(3)地方官吏必须服从上级，地方服从中央，最后听命于皇帝。

(4)中央对地方实行多层次、多渠道的管理。

(5)地方没有相应的自主权，对中央和皇帝绝对依赖，难以实施有效的治理。

（二）中国封建时代最高统治者主要通过什么措施加强专制主义中央集权？

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(1)通过制度强化：如皇帝制度等。(2)通过思想控制：如焚书坑儒、独尊儒术、八股取士、文字狱等。(3)通过机构改革：如三公九卿制、三省六部制、内阁、军机处等。(4)通过官吏选拔：如察举制、九品中正制、科举取士等培养和选拔忠君之臣。(5)通过控制地方：如郡县制、行省制度等。

【课堂小结】

本节课，我们学习了专制集权的不断加强，从汉朝的分封，到汉武帝设立中朝，，宋朝分割宰相的权力，明朝废除丞相，再到清朝的军机处的设置，历朝历代的皇帝绞尽脑汁所想的事情就是如何把自己的权力牢牢地掌握住，避免出现别人的权力超过自己，出现丞相专权的事情。到了清朝，皇帝终于完成了自己的目的，清朝的权力完全由皇帝掌握了，中国的专制主义中央集权的政治体制也达到了它的顶点。

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