第27课跨世纪的世界格局优秀教案范文｜教案在线预览

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《27 跨世纪的世界格局》教学设计课程标准：了解苏联解体后两极格局瓦解和多极化趋势加强的史实，认识多极化趋势对世界历史发展的影响。教学目标：知识与能力：通过本课学习掌握苏联解体和东欧剧变的背景、简单经过及对世界格局的影响；了解两级格局结束后世界形势的总体特征，认识当今世界多极化趋势不断加强的特点。过

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所属课文：第27课跨世纪的世界格局

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2018-05-09 13:59:00

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学校：大连市第十五中学

第27课跨世纪的世界格局优秀教案范文

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2018-05-09 13:59:00

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关键词：第27课跨世纪的世界格局优秀教案范文

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《27 跨世纪的世界格局》教学设计

课程标准：了解苏联解体后两极格局瓦解和多极化趋势加强的史实，认识多极化趋势对世界历史发展的影响。

教学目标：

知识与能力：通过本课学习掌握苏联解体和东欧剧变的背景、简单经过及对世界格局的影响；了解两级格局结束后世界形势的总体特征，认识当今世界多极化趋势不断加强的特点。

过程与方法：通过小组合作探究的方法，培养合作学习的能力；通过小组辩论的过程，锻炼语言表达、思辨能力与概括总结的能力。

情感态度与价值观：深入思考在和平与发展的主流中、在多极化趋势加强的国际环境下，中国应如何应对。

学习重点：苏联解体影响；多极化趋势加强对世界的影响。

学习难点：苏联解体原因；多极化趋势加强的影响。

学习过程：

一、苏联解体：

1、原因：

内部：（1）高度集中的整治经济体的弊端；

（2）戈尔巴乔夫改革。

外部：（1）苏联在欧洲构建的政治、经济、军事体系全线崩溃；

（2）西方国家的和平演变。

注：本阶段第一小组合作探究任务：总结苏联解体的原因；戈尔巴乔夫改革内容与影响。

2、过程：

3、影响：两极格局最终瓦解，冷战也宣告结束。

二、两极格局瓦解后的世界形势：

1、缓和与动荡并存；

(1)特点：世界形势总体趋于缓和，和平与发展成为主流，但呈现缓和与动荡并存的局面。

(2)原因：

缓和：两极格局瓦解，两大军事集团对峙结束；

绝大多数国家把发展经济作为首要任务。

动荡：旧因素：民族矛盾、宗教纠纷、领土纷争等；

新因素：霸权主义、恐怖主义等。

注：本阶段第二、三小组合作任务：探讨两极格局瓦解后的世界局势是缓和还是动荡。

2、多极化趋势加强。

（1）原因：

根本原因：世界经济力量多极化；

具体原因：世界多种政治力量发展壮大。

（2）影响：有利于削弱霸权主义强权政治；

有利于建立公正合理的国际政治经济新秩序；

有利于世界的和平与发展。

注：本阶段第四小组合作探究任务：世界多极化原因。

当堂检测：《世纪金榜》46页

课后探究：中国应如何应对世界多极化趋势？

关于本教案的常见问题

Q：第27课跨世纪的世界格局优秀教案范文是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《第27课跨世纪的世界格局》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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第27课跨世纪的世界格局优秀教案范文