辽阔的草原教学设计及教案分析

五十六朵芬芳的花

《辽阔的草原》鉴赏课教案

叶娅莉

一、教学年级：高一年级

二、课型：鉴赏课

三、教学内容：

蒙古族民歌《辽阔的草原》，《嘎达梅林》

四、教材分析：

“感受体验音乐的民族文化特征，认识理解音乐与人民生活、劳动习俗的关系”，是《普通高中音乐课程标准》在《音乐鉴赏》模块中的一项重要学习内容。本课是湘版《音乐鉴赏》模块中的第三单元（音乐与民族）的第一节内容。这节内容以中国少数民族的民歌为切入点，在音乐鉴赏和探究活动中，不但让高中学生进一步体验我国不同民族民间音乐的风格特点和韵味，而且能对少数民族音乐文化进行初步的研究，树立平等、多元的文化价值观。

本课介绍的六首音乐作品分别为蒙古族、藏族、朝鲜族、维吾尔族、乌孜别克族、苗族等少数民族常用的歌曲或乐曲，都具有一定的代表性、典型性。因作品较多，可选择《辽阔的草原》、《嘎达梅林》、《酒歌》、《牡丹汗》、《歌唱美丽的家乡》作为重点鉴赏的曲目，《一杯酒》作浏览性欣赏。

五、教学目标：

1、知识与技能目标：能认真听赏本课的音乐作品，辨别本课不同音

乐作品的民族风格特点。

2、过程与方法目标：

（1）能积极参加小组讨论，探讨部分音乐作品中的民族风格是如何表现出来的，并与全班同学一起交流、归纳。

（2）能独立搜集我国少数民族人文、地理、风俗等方面的文字、图片、音像资料，在班上交流介绍或演唱、演奏，加深对音乐与人民社会生活、劳动习俗等关系的了解。

3、情感、态度与价值观目标：在拓宽音乐视野的基础上，能够理解和尊重多元文化。

六、教学重点：

1、聆听体验《辽阔的草原》。

2、理解音乐作品中体现风格特征的表现要素。

七、教学难点：

理解我国少数民族音乐风格特点。

八、教学方法：

聆听体验法、对比听辩法、讲授法、演示法、练习法、讨论法等。

九、课时安排：一课时

十、教学过程：

教学过程

设计说明

1.《爱我中华》其热情豪放、富有动感的旋律，能使学生带着一份好心情进入课堂，二、导入新课：

从而

激发学生的学习兴1：播放《爱我中华》视频

趣，集中注意力。

2：提问：此段视频反映了什么？

2.从学生熟悉的话题导3、学生回答。

入，自然亲切。

4：出示中国地图，指出几个民族的分布地域。 3.让学生对少数民族有了5：老师总结并引出课题

一个初步的了解。

我国有五十六个民族，是一个统一的多民族国家，少数4.明确本课的学习内容，围民族音乐丰富多彩。今天，就让我带领大家去领略一下多绕所教内容展开探究学习。

姿多彩的少数民族音乐。（出示课题）

1、了解该民族的基本生活三、鉴赏蒙古族民歌《辽阔的草原》

习性，以便对蒙古族民间音1、教师提问蒙古族的分布地域、其生活习俗及代表歌手。

乐进行初步的认知。

2、学生讨论作答。腾格尔《天堂》。

3、教师播放《辽阔的草原》片段，并提出问题：音乐的风2、培养学生认真聆听音乐的习惯，并根据其直接审美格特点？

经验和已有知识水平深入4、学生听赏并分析做答。

5、老师出示课件归纳，并导入讲授蒙古民歌的分类及体裁。

了解其音乐。

6、老师讲授蒙古民歌的体裁，并播放《嘎达梅林》让学生感受理解“短调”与“长调”。

一、组织教学：

师生行礼问好！

四、拓展延伸

要求学生课余搜集整理更多的我国少数民族人文、地理、风俗等方面的文字、图片、音像资料，在班上交流介绍或演唱、演奏。

一节课的容量毕竟有限，老师所能做的仅仅是激发学生的兴趣，课后才是学***课堂。

五、总结 音乐来源于生活，又高于生活，不同国家、不同民族的音乐作品，往往具有不同的音乐风格。希望同学们多去了解一下我国多姿多彩的少数民族音乐，在拓宽音乐视野的基础上，理解和尊重多元文化！

前后呼应，加深印象，激发学生课外继续学习音乐的兴趣。