第23课 祖国统一的历史潮流课件配套优秀获奖教案

《祖国统一的历史潮流》教学设计

——岳麓版高中历史必修Ⅰ

【课标】

简述“一国两制”的理论和实践，认识实现祖国完全统一对中华民族的重大历史意义。

【教学目标】

1.知识与能力：知道“一国两制”伟大构想的形成及其含义，理解它的重要地位；掌握香港、澳门回归的基本史实，认识实现祖国统一对中华民族复兴的历史意义。

2.过程与方法：通过学习“一国两制”伟大构想的形成背景、过程，培养学生综合分析和概括问题的能力；通过港澳回归和海峡两岸关系新发展的教学，培养学生观察、思考、解决问题的能力；充分利用图片、视频等资料，培养学生运用史料阐释、分析、归纳、比较历史问题的能力，引导学生掌握史论结合、论从史出等基本的历史思维方法。

3.情感、态度与价值观：培养学生的爱国主义情感，激发维护祖国统一、振兴中华的使命感，认识到社会主义祖国的日益强盛是港澳得以顺利回归的根本前提和有力保障，祖国统一是大势所趋。

【教学重难点】

教学重点：一国两制构想的形成过程和历史意义；

难点：一国两制出台的历史背景、两岸关系的推动因素和阻力。

【教学方法】

文字资料、图片资料教学，引起学生探究兴趣；历史知识内外迁移挖掘课本内容的深度和广度；多媒体环境下设疑教学，激发学生思考的积极性和

１

准确性。

【教学过程】

（导入）《乡愁》+七子之歌

乡 愁 余光中

小时候，乡愁是一枚小小的邮票，

我在这头，母亲在那头。

长大后，乡愁是一张窄窄的船票，

我在这头，新娘在那头。

后来啊，乡愁是一方矮矮的坟墓，

我在外头，母亲在里头。

而现在，乡愁是一湾浅浅的海峡，

我在这头，大陆在那头。

一、分离之殇

1、香港、澳门问题由来

师生共同回顾香港和澳门被占领的过程，课件展示帮助学生回顾知识。

2.台湾问题由来

【设问】你认为台湾问题与港澳问题的本质一样吗？为什么？

港澳问题属于历史遗留问题台湾问题属于中国内政问题。

【设问】港澳台问题已形成了，我们该如何解决呢？导入统一之策

二、统一之策————“一国两制”的构想

【过渡】自主阅读课本第一目“一国两制”的伟大构想完成构想过程

1、萌芽：最初是针对什么问题提出来的？

２

2、酝酿：谁？方针？

3、形成：时间？伟人？

4、保证：在哪个会议有了宪法保证？

5、确立：通过哪个会议正式成为国策？

【巩固】“连连看”巩固自主学习的成果

【在屏幕展示】“一国两制”的涵义是：在一个中国的前提下，国家的主体坚持社会主义制度；香港、澳门、台湾作为特别行政区，保持原有的资本主义制度和生活方式长期不变。

“一国两制”关系：

一国——中华人民共和国——前提和核心

两制——大陆：社会主义制度（主体）

港澳台：资本主义制度（补充）

【意义】

“一国两制”是邓小平建设有中国特色的社会主义理论的重要组成部分，是完成祖国统一大业，实现中华民族伟大复兴的指导方针。

三、回归之花————港澳回归的成功实践

1.请结合材料，分析说明中国成功收回港澳主权的原因有哪些？

①

“香港问题为什么能够谈成呢?主要是我们这个国家这几年发展起来了，而且是个值得信任的国家……当然，香港问题能够解决好，还是由于‘一国两制’的根本方针或者说战略搞对了，也是中英双方共同努力的结果。”——邓小平

②“对英国来说，这不是也不可能是胜利，因为我们是同一个不愿妥协和实力上远占优势的对手打交道。” ——撒切尔夫人的回忆录

３

不会动摇我国的社会主义性质

③

功夫影星甄子丹在一次采访中提到，有一次他出国在海关接受检查时，检查人员问他是哪国人，他说是香港人，检查人员说香港是“city”不是“Country”

根本原因：

中国综合国力增强，国际地位提高。

关键因素：

“一国两制”的伟大构想。

群众基础：港澳同胞心向祖国，渴望回归。 2.回归

经过两年多的谈判，1984年12月中英两国在北京人民大会堂正式签署了《关于香港问题的联合声明》（展示图片），宣布中国政府将于1997年7月1日对香港恢复行使主权，设立直辖于中央人民政府的香港特别行政区，英国政府届时将香港交还中国。

在1997年7月1日香港终于回到了祖国母亲的怀抱（展示图片）。

（播放香港回归的视频）让同学们感受当时令人振奋的时刻……

香港问题的解决为澳门问题的解决提供了范例。1987年中国和葡萄牙签署了《关于澳门问题的联合声明》。1999年12月20日澳门也回到了祖国的怀抱。（展示图片）

3.概括港澳回归的历史意义？

（1）对中国：洗刷百年耻辱，在祖国统一大业上迈出了坚实的一步

。

（2）对世界：为国际社会解决国家间历史问题提供了成功的范例。

（3）对理论：是“一国两制”构想运用的结果，丰富和发展了马克思主义。

四、统一之望——海峡两岸关系的新发展

1.阅读课本第三目，补充时间轴的内容

1949-1979年

台湾与大陆处于隔绝敌对状态

４

1979年

1987年

《告台湾同胞书》两岸停火，政府提倡两岸直接“三通”

台湾当局允许居民到大陆探亲，通邮、通航、通商限制放宽（小三通）

1992年

1995年

2005年

2008年

汪辜会谈“九二共识”海峡两岸均承认一个中国

江泽民提出“八项主张”

连战、宋楚瑜访问大陆，《反分裂国家法》

两岸直接通邮、通航、通商实现（大三通）

2.两岸关系的发展也不是一帆风顺。思考两岸关系发展中的“阳光”与“阴影”有哪些？

（归纳）两岸关系中的“阳光”：两岸领导人维护统一的努力，民间团体积极推动两岸经贸往来，两岸民众经济文化交流日益频繁等。

香港非法“占中”，台湾“反服贸”运动，民进党上台，美国向台湾出售武器……

（归纳）两岸关系中的“阴影”：台湾岛内的台独势力，国际上的反华势力等。 中国政府对台湾问题基本立场：

坚持一国两制的原则，和平统一台湾，但不承诺放弃使用武力。

【总结】邓小平同志以其非凡的智慧和魄力,创造性地提出了“一国两制”的伟大构想,为祖国统一提出了一个创造性的指导方针。这一构想不仅成功地应用于解决港澳问题,血洗了中华民族的耻辱,而且为解决台湾问题指明了方向。

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