第23课 祖国统一的历史潮流全国优秀课堂实录

三、“一国两制”的伟大构想及其实践

陕西省米脂中学 秦宏飞

【课标要求】

简述“一国两制”的理论和实践，认识实现祖国完全统一对中华民族复兴的重大历史意义。

学习本课的现实意义：

实现祖国的完全统一，是海内外中华儿女的共同心愿，是维护国家主权和领土

完整的要求。1949年，大陆和台湾进人了互相隔绝和武力对抗的时期，到1979年，双方才实现真正的停火。1980年以后，两岸交流日益频繁。但是，岛内分裂倾向的发展和某些外国反华势力的干涉，严重阻碍着和平统一的进程：李登辉上台后岛内分裂倾向开始加剧，台独分子们更是跃跃欲试，而且国民党在他手里丧失了执政党的地位。以陈水扁为首的民进党上台后，更是有侍无恐，不断制造“台独”的言行：岛内的政治风气令人惊恐!但无论怎样，台湾社会的主流是希望统一的，民意测验也表明支持“一国两制”的人数在不断上升。 怎样才能解决台湾问题呢? 【教学目标】

一、知识与能力目标

简述“一国两制”伟大构想的形成，理解“一国两制”构想的含义及其理论创新的伟大意义；概述香港问题和澳门问题的成功解决，认识“一国两制”构想对实现祖国完全统一大业的实践意义。

二、过程与方法目标

1、阅读《告台湾同胞书》、叶剑英《关于台湾回归祖国，实现和平统一的方针政策》等历史材料，从材料中获取相关历史信息。

2、观看《中英香港政权交接仪式》、《中葡澳门政权交接仪式》等录象片，直观的感受香港、澳门回归的庄严时刻。

3、围绕“一国两制与祖国的完全统一”这一主题，利用网络资源进行探究性学习，认识“一国两制”伟大构想的科学性。

三、情感、态度与价值观目标

1、通过对“一国两制”伟大构想的提出和香港、澳门如期回归祖国等内容的学习，认识邓小平的创造精神和非凡智慧，树立大胆创新意识。

2、通过香港、澳门回归、洗雪中华民族遭受帝国主义侵略和欺凌的百年耻辱，认识实现祖国完全统一对中华民族伟大复兴的历史意义。

【教学用具】 多媒体

【教学重点、难点】

一、重点：通过香港和澳门顺利回归。洗刷中华民族百年耻辱，激发学生的爱国情感。

二、难点：“一国两制”构想的内涵和这一构想在解决香港、澳门问题上的运用。

【教学过程】

复习并导入

运用歌曲《七子之歌——澳门》（闻一多）导入。

你可知Ma-cau不是我真姓，

我离开你太久了母亲。

但是他们掠去的是我的肉体，

你依然保管我内心的灵魂，

三百年来梦寐不忘的生母啊!

请叫儿的乳名叫我一声澳门，

母亲啊母亲我要回来母亲、母亲。

澳门能够回归祖国，是由于党和政府采取了什么正确的方针政策？……那么，“一国两制”政策的具体内容是什么？它为什么能促使香港、澳门回归祖国？对于解决台湾问题，它有什么积极的指导意义呢？这就是本课要学习的内容。

讲授新课

(一)学生阅读第一目，思考： 1、“一国两制”是在什么样历史背景下提出的？

2、简述“一国两制”构想的形成过程。

3、什么叫“一国两制”？他的提出有什么历史意义？

4、香港澳门问题是如何来的？解放后为什么没有立即收回香港主权？

5、简述香港澳门回归的过程。

6、“一国两制”的构想在中英联合声明中是怎样体现的? 7、思考：为什么说“一国两制”是一个三方都能接受的方案? 8、香港澳门回归有何历史意义？

9、思考：港澳能够回归的原因是什么？

(二)讲解

1、新中国成立后，半殖民地半封建社会的屈辱历史随之结束。在此后的三十年间,由于条件的不成熟,统一问题被暂时搁置。两岸长期分裂，祖国统一的要求十分迫切。 1978年党的十一届三中全会以后,社会主义现代化建设蓬勃展开,综合国力稳步提高,国家整体实力增强,完成祖国统一的这一神圣使命落到了以邓小平为核心的党的第二代中央领导集体肩上。中国共产党及中央人民政府顺应历史潮流，从中华民族整体利益出发，高瞻远瞩，提出切实可行的祖国统一纲领，为结束分裂，实现中华民族伟大复兴创造条件。

2、形成过程：邓小平首先提出。最早是为解决台湾问题提出来的。

①1979年元旦，全国人大常委会发表《告台湾同胞书》→②1981年，叶剑英在关于台湾问题的九条建议→③20世纪80年代初，邓小平提出了“一国两制”的伟大构想并做了全面阐述。④1982年，《中华人民共和国宪法》规定，国家在必要时得设立特别行政区。这样，“一国两制”就以国家根本大法的形式得到了确认。⑤1984年，全国人大六届二次会议的《政府工作报告》阐述了“一国两制”这一伟大构想，获得大会通过。“一国两制”成为具有法律效力的国家基本政策。

3、含义：

历史意义：“一国两制”伟大构想是邓小平建设中国特色社会主义理论的重要组成部分，是完成祖国统一大业，实现中华民族伟大复兴的指导思想，是实现祖国统一的惟一可行之路。

4、港澳问题由来： ⑴香港问题：

⑵澳门问题：1553年（明嘉靖三十二年）

苏萨买通经纪商人周鸾，假冒其他国家名字，请求通商；又托言商船被风浪冲击缝裂，货船潮湿，请借地晾晒。广东海道副使汪柏受贿，许之。于是葡人获准在澳门岸上搭棚暂住。→1555 年（明嘉靖三十四年）

葡萄牙人在青州山建立天主教堂，高六七丈，香山知县劝阻未果。11月20日M A C A U 名称首次在信函中使用。→1557 年（明嘉靖三十六年）

葡人正式占据澳门，依山建楼房筑炮台修城墙，雄踞海畔。

5、港澳解决：

（1）1982年中英两国在解决香港问题谈判时，邓小平明确指出，要用“一个

国家，两种制度”解决香港问题；双方将“一国两制”方针作为谈判的基础；1984年12月中英关于香港问题的《联合声明》是“一国两制”的具体体现；1990年，全国人民代表大会通过的《中华人民共和国香港特别行政区基本法》以国家法律的形式落实了这一伟大构想。1997年7月1日，香港胜利回归，终于成功地实现了“一国两制”的构想。

（2）1987年，发表中葡关于澳门问题《联合声明》。1993年，《中华人民共和国澳门特别行政区基本法》颁布。1999年5月，何厚铧被任命为中华人民共和国澳门特别行政区第一任行政长官。10月，江泽民在对葡萄牙进行国事访问时强调，中国对澳门恢复行使主权后，中央人民政府将严格遵循“一国两制”方针，按照澳门基本法办事。1999年12月20日凌晨，澳门回归祖国。

6、具体体现：

7、三方接受原因：“一国两制”构想是坚持实事求是、一切从实际出发的成果。

⑴从中方来说，“一国两制”可以实现祖国的和平统一，这是核心问题；此外，还可保证香港地区的稳定和繁荣，非常有利于祖国大陆的对外开放，有利于大陆地区引进资金、技术、人才和管理方法，有利于社会主义市场经济的发展。

⑵从香港方面来说，香港毕竟经历了英国殖民者长达150年的殖民统治，长时期一直处于资本主义制度下，而且经济发展程度很高。要使这些地区较快进入社会主义制度，尚不具备社会经济及社会政治条件。要让香港人放弃资本主义制度和生活方式是不可能的，也是不现实的。

⑶从英国方面来说，英国租新界99年租期即将届满，英方必须归还中国；此外，香港特别行政区的设立，香港地区的制度和生活方式等都保持不变，保证了英国在香港地区的利益。

8、回归意义：

9、回归原因：①前提条件：改革开放以来，社会主义现代化建设，取得伟大成就，中国国际地位的显著提高及综合国力的增强；②关键因素：“一国两制”方针受到各方面拥护；③群众基本：统一是共同愿望；④法律依据：中英、中葡联合声明和两处“特别行政区基本法”。

过渡：香港、澳门回归中国，充分说明了“一国两制”这一伟大构想的可行性。在“一国两制”理论的指导下，大陆注重发展与台湾的关系，促进海峡两岸的交流，打破了两岸几十年来的隔绝状态，有力地维护和促进了祖国的统一。

二、台海关系

（一）学生阅读第三目，思考下列问题

1、台湾问题是如何由来的？

2、分析两岸隔绝状态被打破的原因。

3、简述两岸关系进展的表现。

4、联系台湾当今实际，分析两岸关系发展的阻力是什么？

5、讨论：你认为应以何种方式解决台湾问题？ 6、活动探究：“坚持一个中国的原则，是实现和平统一的基础和前提。中国的主权和领土决不容许分割”“努力实现和平统一”“我们不承诺放弃使用武力，决不是针对台湾同胞，而是针对外国势力干涉中国统一和搞‘台湾独立’的图谋的”。

——江泽民 1995年 材料上哪些内容体现了党和政府解决台湾问题的一贯性和连续性？哪些内容与当时出现的新情况有关？ （二）讲解

1、由来：解放战争时蒋介石逃到台湾……

2、打破隔绝状态的原因：①早日结束两岸分裂状态，实现祖国完全统一，是包括台湾同胞在内中国人民的共同愿望。②改革开放后，在“和平统一、一国两制”的方针下，党和政府采取了一系列政策和措施，促进海峡两岸的和缓与交流。

3、表现：

⑴1979年，国防部长徐向前宣布停止炮击金门；⑵1987年台湾当局允许居民赴大陆探亲，并在经济、文化等方面进行交流。两岸隔绝状态被打破。⑶“汪辜会谈”。达成“九二共识”。⑷1994年全国人大常委会审议通过《中华人民共和国台湾同胞投资保护法》。⑸江泽民对两岸关系的八项主张，是新时期解决台

湾问题的纲领性文件。⑹两岸经济相互促进、互利互补的局面初步形成

4、发展的阻力：①国际上：美、日；②台湾岛内：90年代以来“台独势力”、“一边一国”论等。

【小结】

“一国两制”的伟大构想是完成中国统一大业的根本方针，也是建设有中国特色社会主义理论的重要组成部分。“一国两制”最早是为解决台湾问题提出来的，其思想内涵经我们党第二代、第三代领导集体不断丰富和完善，并在香港和澳门回归中得到成功实践，显示了它的科学性、正确性、包容性和强大的生命力。正如江泽民所指出的：“‘一国两制’在香港、澳门的实践，已经并将继续为我们最终解决台湾问题发挥重要的示范作用。”