课外读物PPT配套教学设计内容

第三节

实验：研究平抛运动教学设计

【教材和学情分析】

一、

教材分析

《平抛物体的运动》这节内容编排在学生学习了直线运动的规律和牛顿运动定律及《曲线运动》和《运动的合成与分解》这两节内容之后，它既符合学生由易到难，由简到繁的认识规律，又保持了知识的结构性、系统性。

二、学情分析

1、

高一学生认识事物的特点是：已经开始习惯抽象逻辑思维，但思维还常常与感性经验直接相联系，仍需具体形象的来支持。

2、学生在没有学习本节知识之前，已经知道了牛顿运动定律、曲线运动、运动的合成与分解等概念和方法，但没有亲身体验过如何来具体的研究曲线运动。

本节课主要采用实验探究的教学模式，逐步引导学生认识事物的本质。学生通过对实验中种种问题的探究，掌握科学认识物理规律的方法。

【教学目标】

1、知识与技能

（1）能描出平抛运动的轨迹。

（2）会计算平抛物体的初速度。

（3）结合运动分解的知识，明确两个分运动的特点。

（4）知道判断运动轨迹是否是抛物线的方法；

2、过程与方法

通过学生设计实验，选择实验方案，培养物理思维、科学探究学科素养。

3、情感、态度价值观

（1）在上一节对平抛运动规律的学习的基础上，通过这一节学生的动手实验，将感性认识和理性思维相结合，使学生获得成功的体验，激发学生学习兴趣和求知的欲望；

（2）鼓励学生去创新和实践，提倡多动脑、动手的创新精神，激发学生创新意识，培养学生创新意识和创新品德；

【教学重点】

平抛运动轨迹的描绘。

【教学难点】

判断平抛运动的轨迹是不是抛物线以及计算平抛物体的初速度。

【教学方法】

自主学习与实验探究相结合，加深对平抛运动的感性认识。

【教学准备

】

实验器材：平抛和碰撞实验器、白纸、复写纸、铁架台、烧瓶、插有两根细管的橡胶塞、水槽、传感器研究平抛试验仪。

【课时安排】1课时

【教学过程】

一、引入新课

复***抛运动的定义、规律。

引入：如果说上一节我们主要是从理论的角度结合数学分析方法研究得出除了平抛运动的规律，那么我们今天主要将用实验的方法研究平抛运动，平抛运动在空中一瞬即逝，优美的曲线随即成为历史，没有留下什么具体的可供操作的东西，无法研究平抛运动。要详尽研究平抛运动的特点，必须先得到其运动轨迹。引入新课。

二、新课教学

（一）、如何获得平抛运动的轨迹？

平抛运和碰撞实验器

1、学生讲解实验方案1，这是我们都要完成的分组实验，讲解完毕，其他同学提出是否还有其他问题，师生互动讨论。

2、学生分组实验

实验步骤：

①安装调整斜槽:用图钉把白纸钉在竖直板上,在木板的左上角固定斜槽,并使其末端保持水平; ②调整木板:用悬挂在槽口的铅垂线把木板调整到竖直方向,并使木板平面与小球下落的竖直面平行且靠近,固定好木板; ③确定坐标轴:把小球放在槽口处,用铅笔记下小球在槽口时球心在木板上的水平投影点O,O即为坐标原点,再利用铅垂线在纸上画出通过O点的竖直线,即y轴; ④确定小球释放点:选择一个小球在斜槽上合适的位置由静止释放,使小球运动轨迹大致经过白纸的右下角; ⑤描绘运动轨迹:把笔尖放在小球可能经过的位置上,如果小球运动中碰到笔尖,用铅笔在该位置画上一点,用同样的方法,从同一位置释放小球,在小球运动路线上描下若干点. 注意事项：

1、应保持斜槽末端的切线水平，钉有坐标纸的木板竖直，并使小球的运动靠近坐标纸但不接触；

2、小球每次必须从斜槽上同一位置无初速度滚下，在斜槽上释放小球的高度应适当，使小球以合适的水平初速度抛出，其轨迹在坐标纸的左上角到右下角间分布，从而减小测量误差；

3、坐标原点（小球做平抛运动的起点）不是槽口的端点，应是小球在槽口时球心在木板上的水平投

影点。

（二）、如何确定轨迹是否为抛物线？(认真阅读教材，按照以下步骤进行操作)

水平位移x

竖直位移y

a值（a=y/x2)

设计意图：利用Excel中的数据处理功能分析数据，辅助理解，体验成功。

实验的理论探究：

1、轨迹上各点坐标应该满足

y = a x2

2、取一点M的坐标代入方程可求出a值

3、再在轨迹上任取其它的一些点，量出坐标代入方程，求出不同的点是a 看看是否一样，若各组的a值差不多，则说明轨迹是一条抛物线。

请同学们完成下面表格，验证a值：

数据处理：白纸左上角即为坐标原点O，上边缘为X轴，左边缘为Y轴；把各点用平滑曲线连接起来；量出各点的高度和水平距离，计算出初速度，最后算出平均值。 实验误差来源

1、如何保证小球的运动是平抛运动？

2、如何保证小球每一次都以相同的速度水平抛出？

3、如何确定小球平抛的初始位置？

4 、小球受空气阻力

展示学生实验结果，对比分析。

y

O x 0

1

2

3

4

O

x

y

设计意图：利用实物投影展示学生实验描点结果，对比分析，展示优秀，提出不足。

（三）、如何根据已有的轨迹求出平抛的初速度？

实验的理论探究：

1、在轨迹上取一个点量出它的水平位移x和竖直位移y 2、由y=gt2/2求出时间

3、由v0=x/t求出初速度

（四）、其他实验方案演示介绍

三、小

结

1、巩固了平抛运动的知识；

2、掌握了获取平抛运动轨迹的方法；

3、探究了研究平抛运动规律的方法；

4、体验到了科学的研究问题的方法。

四、课堂练习

五、作业布置

微点P9-10 六、板书设计

第三节

实验：研究平抛运动教学设计

（一）、如何获得平抛运动的轨迹？

（二）、如何确定轨迹是否为抛物线？

（三）、如何根据已有的轨迹求出平抛的初速度？

1、由y=gt2/2求出时间

2、由v0=x/t求出初速度