第二节 地球自转的地理意义名师教学设计

第一单元

从宇宙看地球

第二课时 地球自转的地理意义

（第一课时）

【课程标准】

标 准

●

分析地球运动的地理意义。

活 动 建 议

●

运用教具、学具，或通过多媒体，演示地球的自转，解释昼夜更替的原因。

【设计思想】以新课程标准理念为依据，采用情境—设疑—探究—建构—强化的学习模式，通过试验、演示、画图等问题情境，使抽象的地球自转直观化、生动化，并以各个知识点为线索，设计问题将其逐步展开，培养学生观察问题、分析问题和解决问题的能力；突出学生的主体地位，在老师设计问题的带领下，让学生进行自主、合作、探究学习，多观察、多思考、多动口、多动手，真正成为课堂的主角；重视学法指导和学习方法的总结，学习对学生终生发展有用的地理；

【教材分析】地球的自转及地理意义对地理环境中的物质运动和能量交换、整体性和差异性及人类活动都有非常重要的影响，是地理学的基础理论。由于地球自转难以感知，不少学生在学习时存在一定的障碍，但对于培养学生科学精神和空间智能有较大促进作用。

【教学目标】

[知识与能力]

1.了解地球自转在方向、周期、速度等方面的规律和特点。

2.弄清昼半球、夜半球、晨昏线等基本概念。

3.理解昼夜交替的原因、周期和意义，能运用地球仪科学地理解地球自转的地理意义，重点说明昼夜更替的形成

[过程与方法]

利用自主学习、合作探究、学习反思、读图、析图、绘图等学习方法和手段解决有关问题；提高学生读图、析图、图文转换、归纳总结和语言表达等能力以及利用所学知识解决问题的能力。

[情感态度与价值观] 1.树立科学的宇宙观，培养热爱科学和勇于探索的精神。

2.树立辩证唯物主义的思想观，理解事物之间是联系的、发展变化的。

3．激发学生的地理学习兴趣。

【教学重点】地球自转的方向和周期

【教学难点】昼夜交替的成因

【教学方法】学案导学、自主探究、合作探究、启发式、图示分析法、多媒体演示比较法等方法

【教具准备】

地球仪、手电筒、多媒体

【课前准备】一般每班分6个小组，各小组成员从成绩、语言表达、参与的积极性等方面协调搭配。提前让学生完成自主学习部分，教师检查，了解学生预习情况。

【教学过程】 ［导入新课］播放“神舟7号发射、绕地运行”视频

（提问）为什么会产生这么美妙的曲线？

(学生思考、回答) (转承) 神舟7号质量小，绕着地球跑；太阳大，地球小，地球绕着太阳跑，这是地球的公转，地球在公转的同时也在自转；对于地球的自转，我们在初中地理课本中已经有了一个简单的了解。在这一节课上，针对地球的自转运动我们将做进一步的学习。

一、地球的自转

（合作学习，动手动脑

）

[活动]把全班同学分成6个小组，每组两个地球仪，一个手电筒，完成以下问题的研究性学习，每组推选一位代表发言，其他组员可补充。 （自评：引导学生动手、动口、动脑，培养学生的自主学习和与人合作能力及团队精神） ①

地球围绕着什么在不停地自转？地球自转的方向怎样？注意观察从北极和南极上空看地球 旋转的方向。这里有一个大地球仪，请两位同学上讲台来给大家正确地演示地球的自转。然后观察板图并在右图方框内以南极为中心作图。

西

东

注意：经纬线形状、极点、赤道和旋转方向。

（自评：培养学生的实践、观察能力、作图能力） （自转轴称为地轴，过地心，是人们假想的轴；正确演示地球的自转方向应自西向东，且地轴北端指向始终不变）

[多媒体课件展示正确的转动] ②

日出日落现象是怎样产生的？是太阳在绕着地球转吗？日月星辰为什么不西升东落？ （地球的自转；自转方向是自西向东） ③阅读教材，回答自转一周的时间和角速度及线速度的意义、大小及分布规律。 （地球自转角速度为单位时间里转过的角度，除极点外均为15°／小时，而线速度为单位时间里转过的弧长，它随纬度增加而降低，因纬线圈的长度由赤道向两极递减，南、北极点无论角速度、线速度均为0 。线速度：单位时间走过的线长。赤道周长约4万千米，线速度最大（约为1670km/h），向高纬递减，两极为零。纬度为α°的某地其线速度约为1670km/h × cos α°）

④地球在一刻不停的转动，为什么我们感觉不到它的转动？ （自转速度均匀，地球大，地心强大的吸引力及无明显对比的参照物等） （自评：通过生生互动、师生互动，共同讨论和归纳问题的答案）

⑤周期：（教师结合右图解释）地球自转一周（360º）所需的时间。1恒星日为23时56分4秒。1太阳日为24小时。

恒星日：需要人为规定一个参照点——宇宙中的任一颗恒星都可以。地球自转一周后，因公转离开原地，E1到E2是地太阳

球一天中公转的弧长，但是，此弧长与地球到恒星的距离之比几乎为零，地球公转已被忽略，故三颗恒星对地球而言实为一颗恒星。E1P到E2P地球自转360º，时间为23时56分4秒。恒星日是地球自转的真正周期。

太阳日：即地球从E1到E2没有完成以太阳为参照物的周期运动，至E3P点才再次与太阳重合，就地球自转而言，旋转了360°59”，称一个太阳日周期为24小时。太阳日是生活周期，古人云：日出而作，日没而息。

例1、乘船从上海至旧金山，船上乘客观察的现象正确的是（ C ）

A、恒星日不变，太阳日为24时 B、恒星日不变，太阳日大于24时

C、恒星日不变，太阳日小于24时 D、恒星日不变，太阳日为24时

（反馈练习）

地球自转的绕转中心

方向

周期

角速度

线速度

答案：

地球自转的绕转中心

方向

周期

角速度

线速度

地轴

自西向东（北极上空看逆时针，南极上空相反）

恒星日（23时56分4秒）

各地相等，每小时15度（两极点除外）

从赤道向两极递减

（过渡）地球昼夜不停地自转，这种运动对人类活动有何影响呢？下面我们一起来学习地球自转的地理意义。

二、产生昼夜交替 [继续活动]在小组内用地球仪演示，集体讨论学习，鼓励学生发表意见。 （自评：课堂教学方式尝试让学生有较多的动手操作或亲身实践、讨论交流或自学的机会） ⑤假如地球不自转，有没有昼夜现象？有没有昼夜的更替？假如地球不自转但围绕太阳公

转，有没有昼夜的更替？如果有，昼夜更替的周期又如何？ （昼夜现象是不透明的地球在太阳光的照射下反射太阳光线而发亮产生的，地球的半个球面向着太阳，是白天，另半个球面背向太阳，是黑夜；由于地球在不停地自转，造成地球上每一个地方都有白天和黑夜的交替，如果没有地球的自转，就无昼夜交替现象；如果地球不自转但围绕太阳公转，仍有昼夜的更替，但一年只更替一次） ⑥用手电筒照地球仪，手电筒光线表示太阳光线来的方向，用地球仪演示昼半球和夜半球，在地球仪上找出正午、子夜、由黑夜转为白天和由白天转为黑夜的地方。

（太阳直射的经线为正午12点，子夜的经线与之正相对，相差180°） ⑦什么是晨昏线？晨线和昏线是一根线吗？用地球仪演示地球自转，看晨昏线位置的变化和移动方向。

（昼、夜半球的分界线就是晨昏线，由夜半球进入昼半球的分界线是晨线，由昼半球进入夜半球的分界线是昏线，晨昏线平面过地心并与太阳光线垂直，晨昏线上太阳高度等于0°。晨昏线应当是静止的，根据物理学的相对运动原理，晨昏线的移动方向应逆着地球的自转方向，即不断地向西移动）

（教师用右图解释）⑴在晨昏线上各地，太阳高度为0º；

⑵太阳直射光线与晨昏线成90º；

晨昏线与最小纬线圈切点B ⑶直射点A与晨昏线和最小纬线圈切点

N B的纬度之和等于90º；

如当太阳直射在北回归线（23º26´N）时，

切点B的纬度为66º34´N或66º34´S。

直射点A 当太阳直射在20ºS时，切点B的纬度为

70º´N或70ºS。

例2：在下面的两图上绘出晨昏线。

S

⑧昼夜交替的周期是多少小时？它是地球自转的周期吗？

（地球表面昼夜交替的周期为24小时，叫做1个太阳日，它不是地球自转的真正周期）

（反馈练习）（1）

当晨昏线与经线的夹角达最大时

（ D ）

A．地球公转到远日点附近

B．

C

D（学生反思、总结本节内容之后教师小结）

本节课,我们了解了地球自转的方向、周期、速度，又共同学习了地球自转的地理意义之一——产生昼夜交替,比较了地球自转的角速度与线速度、恒星日与太阳日、昼夜现象和昼夜更替；希望同学们加强对课本知识的理解,并在理解的基础上加强记忆，并通过练习转化为自己的能力。

【板书设计】

一、 地球自转概述

1 自转方向：自西向东 从北极上空看地球自转：逆时针方向

从南极上空看地球自转：顺时针方向

2 自转周期：太阳日-----24小时

恒星日-----23时56分4秒

转动角度为360度

角速度

：地球自转的角速度除了南北两极点外，其他地方都相同，都为 15度每小时

线速度

：地球自转的线速度，赤道最大，自赤道向南北两侧随着纬度的增加线速度越来越小，两极点为0 二 地球自转的意义

1 产生昼夜更替

（1）

昼夜更替的原因：由于地球自转，在同一瞬间，地球只有一半面向太阳

（2）

昼夜更替的周期：一个太阳日------24小时

（3）

图中晨昏线的标识方法：延长太阳光至地心，过地心作一直线垂直于太阳的延长线，则这条线就是晨昏线。原因：太阳光始终于晨昏线所在的平面垂直。

（4）

晨昏线的移动方向：向西移动

【课堂检测】 一、单项选择

1、右图中A、C、D、E、F各点中，与B点地球自转速度和角速度相同的有几个（ ）

A．4个 B．3个 C．2个 D．1个

线

2、下列有关地球自转运动的叙述，不正确的是（ ）

A．地球自转的方向是自东向西

B．从南极上空看，地球作顺时针方向旋转

C，从北极上空看，地球作逆时针方向旋转

D．地球自转过程中，地轴北端始终指向北极星附近

3、地球自转360°所需要的时间为 （ ）

A．23小时56分4秒 B．24小时 C．一个昼夜交替的周期 D．24小时4分56秒

4、关于地球自转速度的叙述，不正确的是( )

A．南北纬60°线速度约为赤道的一半 B．地球表面任何地点自转角速度相等 C．地球上赤道处自转线速度最大 D．两极点既无角速度又无线速度 二、填表

表1-2-1 地球自转的特征

自 向 。

从北极上空俯视：呈 时针方向旋转；

方向

从南极上空俯视：呈 时针方向旋转

周期

1个恒星日，即 ，转过角度为360°

速度

角速度

线速度

除 外，均为15°／小时

自 向 递减， 最大

既无角速度，也无线速度

【参考答案】 一、选择题1、C 2、A 3、A 4、B 二、填表题

表1-2-1 地球自转的特征

自 西 向 东 。

从北极上空俯视：呈

逆 时针方向旋转；

方向

从南极上空俯视：呈

顺 时针方向旋转

周期

1个恒星日，即23小时56分4秒 ，转过角度为360°

角速度

速度

线速度

除 两极点 外，均为15°／小时

两极点 既无角速度，也无线速度

自

赤道

向

两极

递减， 赤道最大