《三个和尚》教学实录与评析

《三个和尚》教学设计

教学目标

1. 通过欣赏乐曲，引导学生感受音乐中不同的音乐形象，鼓励学生探索视觉艺术与听觉艺术的密切联系，激发学生学习音乐的兴趣，学习热爱劳动、互相谦让、互相帮助的良好作风。

2. 通过体验法，让学生体验音乐中不同乐器所表现的不同的音乐形象。

3. 能够分辨音乐中不同的音乐形象，鼓励学生表演《三个和尚》。

教学重、难点

教学重点：感受音乐的节奏强弱。

教学难点：通过故事引导学生能跟音乐表演三个和尚的对话。

教学过程：

一、导入

1. 教师设问：动画城的节目又要开始了。今天播放什么动画片呢？请同学们仔细听，老师给同学们讲一个故事。

2. 教师播放民乐合奏《三个和尚》，随音乐发展变化，配乐讲《三个和尚》的故事片断。

前奏部分：“从前，在一座高高的山上，有一座寺庙……”主题音乐第一次响起：“一个小和尚背着行李，兴致勃勃地来到寺庙前，看到空无一人的寺庙，他兴高采烈地打扫……

”

主题第二次响起：“一个瘦和尚，背着行李，与小和尚打招呼，积极地打扫寺庙，打坐，念经……”音乐到此为止。

教师提问：接下来发生了什么，哪个同学能给我们讲讲？(学生纷纷补

充后面的故事。) 3. 请学生为这个故事起个名字。（如果大部分的学生都知道《三个和尚》的故事，就请学生直接告诉教师这个故事的名字。）

二、上新课

1.聆听歌曲

2. 再次聆听乐曲

教师聆听要求：请学生聆听乐曲前奏，并分辨前奏使用了哪种乐器，让学生随乐曲前奏在各打击乐器上做虚拟动作。

3、体会感知旋律

（1. ）教师播放第一段主题旋律，并出示第一段主题旋律谱例。

教师指导：乐曲除了使用木鱼等打击乐器，暗示故事发生的地点和人物，还设计了一个“和尚主题”，表现和尚性格。

（2）教师提问：请学生说一说第一段音乐的情绪是怎样的？

（3）. 教师播放第二段主题旋律，并出示第二段主题旋律谱例。

（4）. 教师提问：说一说第二段与第一段的情绪有何不同？

（第一段明快、活泼，第二段舒缓、宁静。学生如果回答不上来，可让学生用连线方式选择与两段音乐相应的答案。）

启发学生结合故事情节，就主题旋律的两种情绪展开联想。

教师引导：学生可从音乐的速度、主奏乐器的音色想象两个和尚的性格：勤快与懒惰等。

4、聆听全曲

(1.) 教师播放民乐合奏《三个和尚》。

教师聆听要求：乐曲中和尚主题出现了几次？(3次) (2. )教师播放《三个和尚》无声动画片段：三个和尚谁也不去挑水，忍受着干渴，呆坐在佛堂前。

教师提问：能够表现上述片段的音乐应该是什么样的？

学生自由回答。

3. 请学生随音乐表演手忙脚乱救火的情景。（《三个和尚》音乐剧）

5、课堂小结

通过今天故事和音乐的学习，你们懂得了在集体生活中干什么事不要懒惰，团结合作，互相帮助，互相谦让，才能把事情做得更好，在家做个好孩子，在校做个好学生。