音乐情景剧　森林的故事教学评价实录

六年级《剪羊毛》教案

教学目标：

1．学习用轻盈而有弹性的声音演唱歌曲，练习附点四分音符节奏型，并能准确地演唱歌词和旋律。

2．尝试用拍手为歌曲伴奏，培养学生的音乐表现力和合作精神。

教学重点、难点：

1．以愉快而风趣地情绪演唱歌曲，体验劳动的快乐。

2．准确把握好歌曲中附点节奏型和四分休止符的演唱。

教学准备：课件

教学方法：

听唱法、练习法、启发引导式、比较法、合作式、竞赛法……

教学过程：

（一）、组织教学

1．师生问好。

2．边唱边律动，用欢快的歌曲和律动调动学生的积极性。

（二）、新课导入：

（1）出示悉尼歌剧院的图片引出课题

师：同学们，这个建筑是哪一个国家的？

生：澳大利亚

师；这是悉尼歌剧院，它是澳大利亚的标志性建筑，是著名的表演艺术中心。

师:下面，我们一起来欣赏一下澳大利亚的美景。

（2）出示澳大利亚的自然风光图片、牧场图片、绵羊图片、剪羊毛图片。

师：介绍澳大利亚的绵羊（澳大利亚的绵羊很多，因为他们国家的绵羊特别多，所以有一个美称被称为“骑在羊背上的国家”）。

(三）出示剪羊毛图片

师:同学们，这张图片中人们在干什么啊？

生:剪羊毛

师:同学们真棒，工人们正在剪羊毛，每年春夏之际，人们就把所有的绵羊集中在一起，把它们的羊毛剪下来。出口到其他的国家。

师：澳大利亚有一首民歌就叫《剪羊毛》，今天我们一起来学习一下。

师：下面，我们一起来听听这首歌曲，感受一下工人师傅们在剪羊毛时候的心情是怎样的？

1．播放《剪羊毛》范唱，出示聆听的问题：

2．学生带着问题初听歌曲，既在聆听中熟悉旋律，也初步理解所要学习歌曲内容。

3、听范唱，体验劳动：同学们，我们知道，剪羊毛一定

要把羊毛剪得又快又平，那你们会做这些劳动吗？

学生跟着音乐做动作，体验劳动的快乐。在律动中感受、熟悉歌曲。

4、读歌词，先解决难点句子。

有节奏读歌词。

使用学生最易掌握的方法和合作学习方法解决节奏困难。

5．听唱

（1）播放范唱

学生跟着默唱。

（2）听音乐轻轻声跟唱。

（3）集体跟琴齐唱歌曲。

6．歌曲处理：

（1）剪羊毛小朋友带了哪两种劳动工具？

（2）他们是怎样剪羊毛的？要做些什么事情？

（3）羊毛丰收后人们的心情是怎样的？从歌中哪几句歌词可以看出来？

（4）你们觉得这首歌与《劳动最光荣》相比较找出共同点。

（有劲、有生气地、快乐地）跟着教师的思路分析歌曲

有感情歌唱感情处理。

（四) 课堂小结

同学们，今天我们学习了歌曲《剪羊毛》，使我们感受

到了劳动的苦与乐。爱劳动的孩子人人夸，希望通过今天歌曲的学习，以后要更加热爱生活，热爱劳动，自己的事自己做，做个热爱劳动，热爱生活的好孩子。

教学反思：

平时在教学中注重培养学生聆听的习惯，让孩子们在听中自觉熟悉旋律，按节奏念歌词，主动寻找歌曲中相同和相似的乐句，然后跟着歌曲默唱。现在的孩子们这么快能学会歌曲，那是跟平时的训练分不开的。