3.童话中的城堡第一课时导学案

培养“中国心

世界眼

”的想象少年

（冀教版美术） 《童话中的城堡》教学设计

学校：想象国际小学

年级：一年级

教学领域：造型·表现

教师：纪世尧

教材分析

《童话中的城堡》是冀教版美术第2册第3课的教学内容，属于造型·表现领域。

童话故事是每一个孩子童年的爱好与幻想，而城堡也总是故事中的重要要素。他的造型独特并且直接体现了“形”这一基本要素。本课以城堡为载体让学生了解物象的平面形，既激发了学生的学习兴趣，又锻炼了学生的创造力。

学情分析

这节课是针对一年级的小同学设定的，他们现在处于六年小学生活中最纯真，最富有想象力创造力的一年，而今天这节课《童话中的城堡》正是如此，它打开学生想像之门，走进创造活动的

“城堡”世界，有的是神秘的“城堡”，有的是快乐的“城堡”，有的是科幻的“城堡”，本课学习就是给予他们绘画“城堡”的舞台，尽显他们一个个充满幻想的小天地。

教学目标

知识与

技能

认识圆形、方形、三角形等基本图形，通过观察、

培养“中国心

世界眼

”的想象少年

联想理解各种基本形可以表现生活中的物象。

过程与

方法

通过观察法、讨论法理解生活中一些基本型的运用，运用示范法、实践法指导学生进行创作。

情感、态度与价值观

培养学生的观察、分析能力,及丰富的想象力和创造力；同时可以培养学生对生活的热爱。

教学重点

认识生活中的基本形、以及了解使用方法。

教学难点

利用基本形来表现生活中的物象。

教学准备

多媒体课件、美术本、水彩笔

教学过程

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

1、故事导入，更吸引孩子们

一、故事导入

以童话故事引出主题

《童话听故事

中的城堡》

过程：

师：从前有一座高大的城堡，这座城堡不仅高大、美丽，里面还有很多的宝物。同时这个城堡还有个特点，就是它可以依靠所有人们的诚心和不贪婪来吸收光芒，白天可以吸收日光，晚上可以吸

培养“中国心

世界眼

”的想象少年

取月光，因为人们的无私使得这座城堡无论在什么时候都能够显得特别的明亮。但是慢慢的有一些人出现了贪婪的想法，他们想把城堡里的宝物都归为自己所有，他们的的这些贪婪使得这座城堡逐渐变暗了下来，尤其是在夜晚，因为不足以吸收日光和月光所以让整个城堡显得无比黑暗和恐怖，这个消息让城堡外的一些敌人知道了，所以他们就预谋着在夜晚去攻打城堡。终于一个漆黑的夜晚，敌人拿着武器向城堡攻打，城堡里的人们在黑暗之中却还在争抢宝物，突然有一个人意识到了这个问题，他向所有的人们大声的呼喊着，告诉人们我们应该把宝物都还给城堡，让城堡再次明亮起来。忙乱中的

培养“中国心

世界眼

”的想象少年

人们意识到了这个问题，立即将东西归还给了城堡，城堡再次明亮了起来，人们将敌人一起赶出了城外。

二、自主学1、欣赏各种城堡图片，分析习，探究新可以规划为哪些图形，并用知。

这些图形补充城堡。

2、原来一些简单的图形就可以组合成一座美丽的城堡，那接下来我们来欣赏几座更美丽的城堡，看看它为什么这么美丽，除了这些形状之外还有什么装饰呢？

3、还有一个小细节需要注意，我们观察到的城堡跟我们住的小区一样所有的楼房都一样高吗？

正是因为高高低低错落有致才让城堡显得更梦幻、更神秘。

三、趣味活动

接下来大家自己来动手创作小组创作

小组为单一组城堡，想一想这座城堡位培养合是为谁而建的，应该用怎样作意识

的色调呢？

活动要求。

1、以小组为单位拼摆、绘制一幅城堡。

2、要求：①利用各式图形组合城堡、造型有特点。②图形丰富、构图饱满、装饰丰三角形、长方形、正方形、半圆形。

添加各种花纹

不一样

引导学生找出城堡中的基本图形和线条

培养“中国心

世界眼

”的想象少年

富。③工具使用要当心、不得大声喧哗。

教师根据学生不同情况进行指导。（方向：城堡的造型、作品的丰富程度）

四、展示评价

学生展示作品，互提建议。

说说自己让学生学评价重点：城堡的造型、作的看法

会欣赏学

品的完成度

会表达

五、总结评价

这节课我们利用很多图形组

建了城堡，其实这些简单的图形还能够组建更多的东西，希望大家课下能够善于发现、勤于动脑，利用图形拼摆创造更多的东西，这节课就到这里，谢谢大家。