Unit 2 I took some pictures.教学设计

Unit 2 I took some pictures. 教学过程

知识目标：

1.掌握单词：took,tell,great,delicious,made,poster 2.在实际生活中会运用动词的过去式。

能力目标：

能够区分并正确运用学过的动词的过去式的规则变化和不规则变化。

情感态度与价值观：

培养乐观向上，热爱生活，积极参加课外活动的态度。

学情分析

本课的教学对象是四年级学生，他们已经掌握了一定的英语词汇，具有一定的英语学习的积极性，具备一定的英语语言运用能力。因此，教师应在教学过程中为学生提供适当真实的语言环境，让学生明白本课学习的句型在真实情况下应如何使用。本节课的语言点对学生的学习有些难度，因此教师要在教学过程中时刻注意学生的接受情况，对学生多加以鼓励，及时调整教学节奏，让学生在听说读写的过程中体验、感知、理解目标语句。

重点难点

教学重点：

1.掌握单词：took, tell, great, delicious, made, poster 2.在实际生活中会运用动词的过去式。

教学难点：

能够区分并正确运用学过的动词的过去式的规则变化和不规则变化。

情感态度与价值观：

教学过程

热身（warming up）（3分钟）

师生之间自由对话。

教师说出动词，抽取学生到黑板前写出这些动词的过去式。

让学生用上一单元的单词及句型，进行造句练习。

Lead－in

活动一：听说练习

教师用录音机播放listen, point and say部分的录音，学生跟读，教师对学生的发音进行规范。

将学生分两组，分角色朗读listen, point and say部分的对话。

学生同桌之间进行对话练习，对发生在自己身上的变化进行对比描述。

选部分学生进行对话展示，教师及时进行点评。

活动二：讲故事

教师播放listen and say部分的录音，学生模仿录音的发音和语气进行跟读。

让学生在文中找出新词，教师写在黑板上，然后进行教读和讲解：took, tell, great, delicious, made, poster, made,最后进行例句展示，如：

I took some pictures yesterday. Mum made a cake last Sunday. It is great party. Everyone like it. 3.再次听活动2部分的录音，学生看图逐句跟读句子，理解语境。

4.分角色朗读课文，全班分成两组，比一比哪一组读的更好。

练习

1.完成Unit 2活动3.让学生扮演Amy,描述自己昨天都做了什么。先让学生看第一幅图片，引导学生根据提示介绍图片的内容：“Yesterday I skipped with my

friend.”然后让学生两人一组，指图说话。最后到教室前面进行展示。

2完成Unit 2活动4。首先让学生看书上的插图，尝试描述图片的内容。教室播放动画或录音，让学生整体感知。然后播放朗读歌词的录音，学生逐句跟读。

再播放歌曲录音，逐句停顿，让学生跟着录音一边演唱一边做动作。最后以小组为单位跟着伴奏演唱。

课件展示：好朋友拉拉手（看一看，连一连）

go had have went eat took make ate take made 5想一想，谈一谈（昨天自己和家人都做了哪些事情？和同桌们一起讨论一下。）

Yesterday I…

My dad…

My mum…

总结

师：这节课同学们的收获真不少，不仅巩固了上一单元的过去式，还掌握了一些新的过去式took , made…,还知道了怎样办海报？

Homework

Read and write the new words and sentences.