Unit 2 Mr. Li was a teacher.教学设计(第一课时)

Module2Unit2-Period2 教学目标

复习单词：

study

hard

复习句型并且能够应用这些句子: Mr Li was a teacher. He taught Chinese. Chen Hai is an English teacher. He’s teaching Mr Li. 能够掌握字母组合的发音以及单词的发音：

Aw draw saw

air

chair hair

ass class pass

能够理解课本的诗歌，并且正确的朗读诗歌。

教学重难点

能够掌握字母组合的发音以及单词的发音：

Aw draw saw

air

chair hair

ass class pass

能够理解课本的诗歌，并且正确的朗读诗歌。

能够灵活的应用一般过去时和一般现在时。

课前准备：

1.本单元插图。

2.Unit2第二课时教学课件。

3.录音带，视频内容。

教学流程

Step 1: 热身运动

1.老师播放chant的内容，学生一起跟着视频吟唱韵律。

2.老师用PPT出示一些图片，每个PPT有两幅图，学生分别用一般过去时和一般现在时描述这两幅图片。

Step 2: 呈现新课

(一)复习课文

1.老师播放Listen and read的录音，学生跟着视频一起复习对话内容。

2.学生根据复习的内容，完成单词填写题。

（二）Look and say 1.老师请一名学生和自己分别朗读课本给出的对话。

2.老师讲解第一句描述的过去的事情，用一般过去时。

第二句是描述现在的事情，用一般现在时。

3.老师介绍本部分任务：

学生两人一组，分别描述课本的图片。

4.老师请不同的小组上台表演对话，老师纠正错误的地方和评价语音语调。

5.老师带领学生一起朗读句子。

（三）Listen and say 1.老师出示课本的字母组合aw以及单词，老师带领学生朗读单词。

并且总结字母组合aw的发音。

aw ɔː

双唇收的小而圆，并向前突出，舌身向后缩。

2.老师用同样的方式教学其他字母组合以及单词发音。

3.老师播放录音，学生跟着录音一起朗读字母组合以及单词发音。

4.全班分成男生组，女生组，分别朗读字母组合以及单词。

5.学生四人一组，分别讨论写出更多含有课本字母组合的单词，并且教会其他小组的成员这些新单词。

（四）Listen and read the poem 1.老师播放诗歌录音，学生第一遍听掌握诗歌主要内容。

2.学生打开课本，老师讲解诗歌中文意思以及新短语和单词。

3.学生跟着录音一句一句朗读诗歌内容，注意指读。

4.全班分成两组，分别演唱诗歌内容，老师评出优秀小组。

Step 3：巩固与扩展

活动一：

1.学生打开课本的活动，然后老师请学生朗读课本的句子。

2.老师请学生翻译句子意思。

3.老师介绍本部分任务：

学生四人一组，组内成员分别讨论一个名人，以及用英语句子描述他/她的事情。

老师请不同的学生上台描述自己喜欢的名人以及他/她的事情。

Writing blackboard(板书): Module2 Unit2 Mr Li was a teacher.

Words:

study studied

hard

Sentences:

Mr Li was a teacher.

He taught Chinese. Chen Hai is an English teacher.

He’s teaching Mr Li.

字母组合以及单词发音：

aw

draw saw

air

chair hair

ass

class pass