Unit 1 Point to the door.第二课时 公开课

课题：《英语》（新标准）（三年级起点）三年级上册Module 3 Unit 1 Point to the door.

设计者：普兰店市星台第一中心小学

李胜男

一、教材分析

本单元的课文情境是在课堂教学中，Ms Smart让Linging指门、窗户和黑板，检查Linging是否能听懂课堂指令。通过课文学习让学生能够听懂课堂指令，并听懂、会说“door,window,blackboard”等词语。

二、学情分析

通过前两模块内容的学习，学生已经会用英语介绍自己并能用英语跟他人打招呼了，在英语的课堂上学生获得了极大的成就感，所以学生在学习本课时会很浓厚的兴趣；另外本课所学的部分课堂指令，如：“Stand up!”和“

Sit down!”，在前面的课堂上老师已经不止一次的用过，所以学生会比较熟悉，学起来也会比较容易。但本课的单词“window”和“blackboard”的发音学生掌握起来会有一定难度，教师应在教授这两个单词时多下些功夫。

三、教学目标

1、语言技能

⑴

全体学生能听懂“Point to…

Stand up! Sit down!”并做出相应的动作。

⑵

全体学生能说：Point to…

部分学生能说：Stand up! Sit down! ⑶

全体学生能整体感知：Point to the door/window.

⑷

全体学生能视觉感知：Point to the door/window. ⑸

全体学生能运用“door, window, bird”进行“Point to…”的活动。

2、语言知识

⑴

听懂课堂指令，识别教室内的物品，发布课堂指令。

⑵

全体学生能够初步运用语句:Point to…发布课堂指令

部分学生能够初步运用语句: Stand up!

Sit down! ⑶

全体学生能够初步理解词汇:point,to,door,sit,down,stand,up,window,blackboard,bird

部分学生能够初步理解词汇：the

全体学生能够初步运用词汇:door,window ⑷

能感知英语韵律

3、情感态度

在活动中，培养学生参加英语活动的兴趣和主动性。

4、学习策略

兴趣：让学生参与英语游戏，进一步培养学生学习英语的兴趣。

交际：让学生参加指令活动，乐于发指令，形成积极参与活动以及乐于掌握活动主动权的主动性

5、文化意识

让学生了解英语游戏，了解英语韵律

四、教学重、难点

1、重点

⑴

正确使用课堂指令:Point to…

Stand up! Sit down!。

⑵

识别教室内的物品名称:door,window,blackboard。

2、难点

⑴

听懂和准确使用point to,stand up,sit down三个短语

⑵

单词window和blackboard的发音

五、教学准备

单词卡片、录音机、课件、多媒体展台

六、教学过程

（一）复习导入Warm-up and lead in（

8分钟）

1.Greetings. Good moring/afternoon,boys and girls. How are you?

Sit down,please.(用手势帮助学生理解) 2.Sing a song. ⑴ Let’s sing a song.GOOD MORNING,SAM

OK?

Let’s stand up.(用手势帮助学生理解)

【设计意图】请学生站起来唱歌曲以调动学生的参与积极性。

⑵

播放歌曲动画，师生跟唱歌曲。

⑶ Sit down,please.(用手势帮助学生理解) 【设计意图】在调动学生学习积极性的同时，教师将指令“Stand up!”和“

Sit down!”自然而然的呈现出来，为这两个指令的学习做好铺垫。

3.Greetings and introductions. ⑴ Now who can introduce yourself in English?

Ss1:Hello/Hi!I’m ...

Ss2:Hello/Hi!.

Ss1:How are you?

Ss2:I’m fine,thank you.

(指着一名学生 )T:Please stand up!(用手势帮助学生理解)What’s your name?

Ss:I’m …./My name is ….

T:Hello/Hi/Good moring/Good afternoon.

Ss:Hello/Hi/Good moring/Good afternoon,Ms Liu.

T:Sit down,please.(用手势帮助学生理解) ⑵ Watch and say.

（课件出示）

当我们见面打招呼时我们可以用句子:Hello/Hi/Good moring/Good afternoon!

当我们问候对方时我们用句子:How are you?

当别人问候我们,我们又感觉很好时我们可以说:I’m fine,thank you.

当我们询问对方名字时我们可以用句子:What’s your name?

当我们告诉别人自己的名字或自我介绍时我们可以说:I’m… ./My name is…

【设计意图】本环节主要复习所学知识，对所学知识进行总结归纳，让学生获得成就感并为本课活动的开展做一个知识准备。

4. Listen and chant.

You did a good job.看来同学们前面的知识学得都非常好。现在呀熊猫老师Panpan正在给熊猫宝宝考试呢！Panpan老师都让熊猫宝宝做什么了？熊猫宝宝过关了吗？

Let’s have a look.(播放活动1动画）

T: What does Panpan say?

What does baby panda do? （找学生回答）

(Teach the words:point,to；Teach the phrase:point to) T: Let’s try to chant together.(模仿活动1动画中的语音语调并注意其中的韵律）

【设计意图】本环节让学生在韵诗中学习“Point to…

”这一课堂指令，将本节课的学习内容分散，降低学习难度。

（二）任务呈现Task presentation（

1 分钟）

熊猫宝宝过关了没有呀?（过关了）其实学习英语一点也不难，只要肯用心，不久的将来你就会成为一名小老师，想不想当老师的老师呀？（激发学生学习热情）今天我们就来学习怎样发布课堂指令，识别教室里的物品，看谁学得快，看谁先当上小老师。Now open your books,turn to page 14.M3U1Point to the door.（板书课题,领读课题）

【设计意图】本环节将本课内容呈现给学生，并将学习本课后的任务布置给学生，让学生有目的的学习。

（三）课文学习Text learning（

20 分钟）

1.Watch the CD-ROM and say

Ms Smart 正在给她的孩子们上课呢！她在课堂上用了哪些指令呢？Let’s have a look. (播放活动2动画）

T:Say the sentences with“point to”.

Teach the words:the,door,window,blackboard (在提问学生时重复使用句子Please stand up!和Sit down,please.）

2. Make a chant. Door,door,door,point to the door...

【设计意图】利用Chant来操练生词和“Point to…

”这一新的句型。

3. Watch the CD-ROM again and teach the words Now let’s listen again,Ms Smart 在课堂上还用了哪些指令呢。(播放活动2动画）

Teach the words:stand,up,please,sit,down;Teach the phrases:stand up,sit down 4.Make a chant again.

Please stand up!Please sit down!

Point to the window and point to the door.

Please sit down!

Point to the blackboard and point to the door. 【设计意图】利用Chant来操练生词和本课的指令句型。

5. Teach the words:bird,tweet Ms Smart 和她的孩子们正学得起劲儿呢，课堂上还来了位不素之客，它是谁呢？Teach the words:bird,tweet

6.Listen ,repeat.and imitate. 【设计意图】在听音跟读及模仿的过程中让学生感受英语的韵律。

7.Practise reading the text in roles.Pay attention to“point to”

“stand up”

“sit down”（.You can help

each other.I can help you,too.) 【设计意图】学生在角色扮演的过程中体会指令的意思，学会使用课堂指令。

8.Read the text in roles.(纠正读音，培养学生倾听能力）

【设计意图】本环节主要让学生学会倾听，尊重他人。

（四）训练巩固

Practice（

4 分钟）

1.Listen,match and say.(CD-ROM中同步练习3）

2.Look and match.(CD-ROM中同步练习4）

3.Play a game.看得准，做得快，说得对。（看图说句子）

【设计意图】这三个小练习主要是为了操练本节课的新单词和课堂指令句型。

（五）任务完成

Task completion（

5分钟）

我当小老师游戏。

（请同学上来扮演老师，为班级学生发布指令，其他学生听指令做事。）

【设计意图】本环节是呼应前面的任务呈现环节，学完本课后，学生能够运用本课所学知识完成任务。

（六）小结与布置作业

Summary and homework（

2 分钟）

今天我们学习了哪些课堂指令？今天我们认识了哪些物品的名称？

1.听课文，读课文5遍。（注意语音语调）

2.游戏

“我是小老师”。（以小组为单位）

七、板书设计

M3U1 Point to the door.

Point to the door.

window.

Sit down!

blackboard.

bird.

Stand up!