Unit 2 He's cool.优秀获奖教案

外研版小学英语（三起点）四年级下册

Module 3 Unit 2 On Monday I’ll go swimming.教学设计

东方市思源实验学校

吴升强

教学目标

1．使学生能根据提示认读表示星期名称的单词；

2．能口头运用句型On Monday I’ll go swimming.来描述自己的计划；

3．通过学唱星期歌来激发学生学习兴趣；

教学重难点

重点：学会如何谈论计划；

难点：1.星期名称的表达；2.在日常生活中能熟练运用目标语言谈论自己的计划。

教学过程 一、Warm up. Contents: 1 Sing songs. 2 Greetings and do free talk. 3 Play a game. Methods:1 Sing songs(1)Twelve months. (2)London Bridge is falling down. (3)The Zoo

(4)I’m listening to music.

二Presentation 1 Talking about weeks.让学生说说星期的由来；提到Sunday是一周的第一天，

Saturday是一周的最后一天，在日历中以前三个字母大写体现出来，方法与月

份一样并举例；把同学们带来的资料贴在班级的English Corner上进行交流。

2 Show task. 假期到了，珊珊给自己制定了一个美好的活动计划，她想邀请你和

你的朋友们一起玩，今天，我们要通过学习给自己制定一个计划，找到兴趣相

同的朋友，和珊珊一起过一个快乐的假期，OK？

Purposes:1 让学生把上网查找到的资料拿到班级来交流，培养学生跨文化意识，

增加学生的知识面，也让学生把这些知识带给家长、朋友，起到传播文化的桥

梁作用。

2 学习的知识要能在生活中找到影子，否则就没有实践意义。

3 展示任务，学生通过努力学习，给自己制订一个活动计划，寻找兴

趣相同的朋友，促进学生团结，增强友谊。

三Consolidation 1 Learn new words about weeks. 采用直拼法教学让学生寻找发音规

律。（边教边板书）

2 Look at a video and sing the song.看《英语小天才》、听歌曲帮助学生记忆。

3 Answer my questions.示三个单词：yesterday\today\tomorrow问：What day was\is will be yesterday\today\tomorrow? 4 Listen to the text and number.学生听音标号（请一个同学上台做并做讲评鼓励）

5 Show verbs words: go、play、visit、read、help让学生畅所欲言，边说边比动作。

6 Show some sentences. （1）We’re going to go to Hainan. (2) We’re going to visit my grandpa. (3) We’re going to get up at 5 o’clock.

把句型变为

（1）I’ll go to Hainan. (2) I’ll visit my grandpa. (3) I’ll get up at 5 o’clock.

7 Do practices: On Sunday I’ll go swimming. 学生模仿教师的句型进行练习。

8 Look at the CD-ROM and repeat.

9 Make a plan about yourself. 教师先示范填表后请一同学上台展示并讲评。

10 Do a survey. 用上节课的句型：Will you ---? Yes, I will. No, I won’t..进行调查，允许学生离开座位向同学做调查

11 Make a conclusion.请三个不同层次的学生说说今天的学习心得，总结是否能

结找到伙伴与珊珊一起过假期.可以给自己制订一个月份的计划。

四Home work. 1 让学生在家听课文录音培养学生的听力、语感，弥补课堂上受时间限制朗读不够的缺陷。

2 学生采用直拼法抄写单词，可能有些单词根据直拼法会漏掉字母，

鼓励学生细心观察。

3 请同学利用课余时间阅读别人查阅到的资料，增加知识面

4 把制订的一周活动安排告诉家长、朋友，或课堂上没调查完的可在家继续完成，让课堂上没能让学生畅谈计划在课外得到补充。

5学生根据自己的能力来完成自己喜欢的作业，以保护学生完成作业的兴趣。

On Monday I’ll go swimming.

Sunday

go swimming. Monday

play with my friend. Tuesday

go to the park. On Wednesday I ’

ll

do my homework. Thursday

visit my grandma. Friday

help my mother. Saturday

read my books.