3 我不拖拉优秀教案内容

人教版道德与法治一年级下册第一单元《3、我不拖拉》教学设计

宿州市灵璧县韦集镇彭沟小学 鲍小艳

教学目标：

1、让学生了解什么是做事拖拉，初步认识拖拉的害处;懂得要珍惜时间，体验抓紧时间做事的意义。

2、指导学生认识到做事拖拉带来的后果，培养学生基本的时间观念，引导学生克服做事拖拉的坏毛病。

教学重难点：

认识拖拉的害处，懂得要珍惜时间。

课前准备：教学课件、闹钟。

课时安排：两课时 第一课时

教学流程：

一、故事屋：

同学们，今天老师给大家带来一个故事，想听吗？

(根据教材第10—12 页绘本《拖拉鸟》的故事制作动画片。

播放《寒号鸟》的故事。

问：故事，小朋友都听完了，故事的结果是怎样的？（寒号鸟冻死了），那可怜的寒号鸟为什么会在半夜里冻死了? 学生交流(往拖拉上引)：因为寒号鸟没有珍惜时间造好新房……

老师总结：恩，大家说得对极了!寒号鸟啊就是因为[板贴：做事拖拉]，所以最后才被活活冻死了! （板书：拖拉）

回忆自己有没有这种拖拉的情况？

二、联系实际，了解拖拉

师：在我们的身边有没有像“拖拉鸟”一样的同学呢?

(教师出示教材第10页的第一幅图片学生仔细观察说说发现。

生

：我发现第一幅图中的同学很拖拉，因为爸爸妈妈叫他吃饭，可是，他却只顾着玩，跟爸爸妈妈说“等一下”。

想一想这个小拖拉为什么要说“等一下”？

大家想一想这个小拖拉还会在什么时候说“等一下”呢？

小结：看来：“等一下”成了小拖拉们的口头禅了。

学生齐读图旁边的儿歌。

2、出示教材第十页的第二幅图学生观察说说你发现了什么？

（1、）我发现第三幅图中的同学也很拖拉，因为老师要收本子了，可是他的作业还没完成。 (教师相机板书：等一下、还没完。) 小结：看来，这个小拖拉因为做事三心二意，老是做不完，所以他总是喜欢说“还没完”。（板书：还没完）

（2、）学生齐读第二幅图旁边的儿歌。

3、师：同学们可真棒!大家发现，只要常常把“不急”“明天”“等一下”“还没完”挂在嘴边的人，都跟这只鸟一样，有做事拖拉的毛病。那么，拖拉的毛病会带来什么问题呢? （1、）交流：生活中的小拖拉们常说的口头禅还有哪些呢？（不着急、还早呢、明天吧、再等会儿）。

（2、）你们说过这样的口头禅吗？同学互相说一说（师巡视）。

三、感悟图片内涵，意识到“拖拉危害”。

1、师：寒号鸟染上拖拉病，搭上了自己的性命，多可怕呀! 2、同学们，做事拖拖拉拉，看似小毛病，但是却会带来很大的危害，甚至危及生命安全。如：出示课件：第十页的两幅图。

生1：等一下饭菜都凉了，吃了肚子会痛。

生2：等一下爸爸妈妈会生气了，会批评他的。

生3：同学们的作业都做完了，他还没做完，老师会批评他的。

生4：做完作业的同学都可以休息、玩耍，可他还要补作业。

师小结：拖拉会害了自己。

四、拖拉一下没关系吗？——认识拖拉的危害

1、过渡、可是有的同学说拖拉一下没关系，是不是这样的呢？我们再来看看第11 页图上的小朋友是怎样讨论的？

2、你觉得拖拉一下没关系吗？

3、你两分钟可以做些什么事？（学生交流）

4、学校要组织春游，一位同学拖拖拉拉，因为晚到5 分钟，错过了火车。

5、如果你上学迟到了会怎样？妈妈上班迟到了会怎样？（学生交流）

师：(小结)拖拉真是害己又害人啊! 假如工作岗位上的大人们也发生了拖拉，那又会产生怎样的后果呢?下面老

师有几张图片想放给大家看看! A 第一张(课件出示救人图) 你看到了什么?(生交流图意) 老师帮助陈述完整画面：对!这是医生正在手术室里忙着抢救病人。

提出假设：假如这时医生拖拉，可能会有什么后果?(讨论交流) B 再看第二张(课件出示：救火图) （1）你看到了什么?(交流图意)，那火烧得怎么样啊?(渲染火势，引起重视。）

（2）老师再次帮助陈述生动画面(点图)：是啊，你看!熊熊烈火正猛烈地燃烧着，滚滚的黑烟还在不断往上冒，这情况真是非常——(生：危险、紧急) （3）再提假设：如果此时，消防员叔叔拖拉了一会儿才来，将有可能怎样呢?(讨论交流) C 接着看第三张(课件出示：种田图) 老师描述画面，假设：春天到了，布谷鸟飞来了，农民伯伯该忙着播种了!那假如在这个时候，他们也像寒号鸟一样：今天推明天，明天推后天，总拖拖拉拉!那么结果将会是——(讨论交流) 课件同时出示三张图片，一句话总结：时间就是生命、胜利、丰收。

过渡：人命关天，水火无情，农时不等人，机会不再来，看来各行各业都不能拖拉，拖拉的后果真严重。看到这些大家想说什么？

生：不要拖拉

师：对于老师来说时间是什么？（时间就是知识）对于工人来说时间是什么？（时间就是产品）

师：你还知道哪些人不能拖拉？

生：快递员、清洁工、司机

小结：看来每一个行业的人都不能拖拉，时间不管对谁都非常宝贵。所以我们的古人说：“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴”想要不拖拉，就要珍惜像金

子一样宝贵的时间啊！我们大家都要做个不拖拉的孩子，学会珍惜时间，和拖拉说再见。（板书：我不）

五、真情体验，和拖拉说再见！

1、要想和拖拉说再见，我们要请个好朋友来帮忙！它是谁呢？（时钟）

师：出示闹钟！对！我们跟闹钟玩一个游戏吧！

（师出示游戏名称和规则，分组挑战写字，蹲起。限时一分钟）

（学生活动。师巡视之后给各组优胜者鼓励，再分别采访，启发学生发现不拖拉的窍门。）

生1：写字时候不东张西望，脑子里只想着写字这件事，眼睛盯着作业本。

师：这就叫专心。做事专心可以和”拖拉”说再见。（板书：专心）

生2：穿针时候，手不要拿得太高，手要稳，眼睛要盯紧

师：看来，掌握一些做事情的小技巧、小窍门，也能帮我们跟“拖拉”说再见。（板书：掌握技巧、窍门）

师：采访蹲起没获奖的同学：刚才时间还没到你怎么就停下来了？

生：太累了，跳不动了。

生:我喘不上气了。

生：我一直坚持着。

师：做事的时候，难免会遇到困难，如果都像这位同学一样坚持一下，一定能完成任务。而且还可以和“拖拉”说再见呢！（板书：坚持）

师：刚才我们跟小闹钟玩了游戏，大家不仅玩的很开心，而且还学到了跟“拖拉”说再见的好方法：就是做事专心、掌握技巧和坚持！

小明也有一个和“拖拉”说再见的好方法，我们一起去看看。（教材第12页）

师：说一说小明的好办法是什么？（学生交流回答）

师：你还有跟“拖拉”说再见的好办法吗？

（生交流回答）

师：同学们通过学习，我们不仅知道了总把“不急、等一下、还没完”挂在嘴边，就是拖拉的表现，而且了解到，如果总是拖拉的话，就会养成坏习惯，就可能给他人和自己带来不利的影响，甚至会造成严重的危害。所以我们从小就要

学会不拖拉。现在老师把这首《明日歌》送给你们。

出示《明日歌》学生齐读。

生：时间是宝贵的，要珍惜时间。

生：珍惜时间，要从今天做起。

六、总结

师：在此，老师祝愿大家能做时间的主人，学会做事不“拖拉”。

七、板书设计

3、我不拖拉

等一下

还没完

坚持

做事专心