3.脚背正面射门及教学比赛公开课参赛课教案

课的设计说明

一、指导思想

本课以新课程标准为基本理念，突出学生的主体地位，体现以人为本，强调个性化、多样化学习。通过激发学生主动参与体育活动的兴趣，增进学生身体健康，在灵活多样的教学方法中，对学生的表现进行积极的评价、激励，在增强学生体验运动交流和情感交流的同时培养学生终身体育意识。

二、教材选用

1、足球：足球教学富有使命感,具有终身体育的代表性，深受学生的喜爱。根据孩子的这一心理,让他们自己去体验、去感知足球的魅力，让学生尽情的展示自己的个性才华。同时让学生学会自娱、自乐，健身悦心。充分发挥学生模仿性强，思维活跃，对新事物接受得快，爱“独立“，想“自由”的心理感受和体验，让学生敢于表现自我，并产生主动表现自己的欲望。

2、游戏：热身游戏采用变化跑,变化带球,爬行足球赛.. 三、学情分析

北大著名教授毛振明研究表明，处于该时期的学生身体上具有“软、硬、笨”的特点，软指肌肉软，硬指关节韧带硬，笨指动作笨拙，不协调。在心里上具有模仿能力强，情绪变化大的特点。学生喜欢动作变化大，简单易学的体育运动。另外男女同学在身体特点上也纯在不同差异，女同学身体发育较早，而该时期的男同学身体发育迟缓，部分男同学运动能力和协调能力较女同学差。

四、教学过程

游戏：变化跑.（以轻松、愉悦的教学状态为接下来的学习奠定基础）——新授（为保证教学效率,要学生全神贯注,快速接受.）——小组学习（培养团队合作意识，发扬学生“互学、互评、互纠”学习意识）——游戏：游戏内容与本节课所学相结合.（激发学生团队精神和发展智慧及体力）——拉伸放松法（在轻松、自由的气氛中，让学生体验到身心充分的放松）

五、教学方法与手段

本次课

教法有 （1）游戏法（2）讲解示范法（3）错误动作纠正法（4）言语激励法

学法有 （1）观察法（2）合作学习法（3）讨论法

《脚背正面射门与教学比赛》

教学设计

学 校：

清原实验小学

授课教师：石佳南

二0一八年四月

《脚背正面射门及教学比赛》第二次课教学设计

教材：1、小足球2、游戏：变化跑,爬行足球教学赛.第2次课

年级：六年级教师：石佳南

教

学

目

标

1.身体目标：通过对本节课积极的参与，提高学生的协调性，灵活性，柔韧性，敏捷性。

2.技能目标：通过对本节课学习使80%的学生基本掌握脚背正面射门，并且可以合理运用。

3.情感与社会适应目标：培养学生自主学习，顽强拼搏的意志品质，学生团队合作精神。

重点

触球时脚型，身体姿态。

教学

过程

一、课堂常规

准

备

部

分

二、队列调整

三、热身游戏与准备活动：

《设路障》

教

学

内

容

教

师

活

动

1.师生问好

2.宣布本课的内容

3.调整队列队形

要求：12路纵队，教师语言清晰。

4.组织游戏队形，并讲解游戏规则

5.拉伸

难 点

学

生

活

动

1.学生认真听讲

2.队列调整

要求：快静齐







3.学生积极投入到，跑步游戏,素质练习当中去。

要求：按照规则进行素质练习。注意：根据教师的口令进行过障碍,绳梯,摸标志桶,等素质触球力量大小. 设

计

意

图

通过《变化跑》游戏，使学生身体充

分得到热身，培养团队合作

组织：





时

负

间

荷

10＇

小

练习. 要求：教师领做，动作

标准。

6.素质练习

基

本

部

分

基

本

部

分

一、本节课教学

二、组织练习与纠正

三、动作纠正

四、动作要领强调

五、成果演示

1.球感练习

2.教师首先进行讲解示范

要求：强调动作细节，触球的中部，直线助跑，支撑在球侧方，大腿带动小腿，快速摆动。

3.组织学生进行无球模仿。

组织学生进行分组练习，

要求：12人一组进行射门练习。

注意：第一次课练习时触球力量不宜过大，触球部位对，方法对即可,拣球注意安全.

1.教师参与分组练习，进行指导纠正.

2.总结观察后的，情况与不足。

3.进行技能展示，以小组为单位，看哪个完成成功率最高！

要求：教师点评展示情况。

课后思考：脚外侧如何进行射门。

1.

学生通过教师口令,进行带球,停球练习. 要求;由于限制了区域,所以孩子们要认真听.

2.

学生认真听讲，并在队伍内进行无球模仿练习。

要求：强调学生的预摆与跟进动作准确到位。

六个人一个小组进行分组练习。

要求：触球力量大小控制得当，完成对射后，快速捡球。

组织：

     

1.学生认真耐心，听取教师建议。

2.十二个人为一组根教师进行比赛。

课后作业：脚外侧射门球练习。

 











 



中

8＇

1.学习动作要领：

通过教师对细节

的讲解，使得学生

牢固掌握动作要

领。

2.高效练习：

十二人一组进行

对射练习，提高效率，捡求速度要。

12＇

3动作纠正：

中

对学生起到巩固强化的作用。

4.小组展示：

对所学技能加深印象，熟练运用。

5.为下节课的行进传球打好基础。

结

束

部

分

一、放松游戏：

爬行足球赛

二、拉伸放松

三、总结与评价

四、宣布下课与整理器材。

1.教师讲解比赛规则。

2.调整游戏队形。

要求：强调好比赛规则。拉伸可结合音乐进行。

3.总结本课组织下课，收器材。

1.学生认真听讲。

2.按要求分组

要求：按照规则，进行比赛。

要求：防守方要趴在地上 3.拉伸放松

1.

爬行足球赛。

进攻方,防守10＇

小

方各六人,要

求防守方要爬

行防守,球破坏出去,互换. 2.

  4.整理器材，师生再见。

 



 

场地：操场

器材：足球24个

场

音箱1台

地

器

材

哨1枚

标志桶若干个

标志杆若干个

平均心率：130-140次/分 练习密度：38% 运动指数：1.4 脉搏 生

理

负

荷

预

计

180·

160·

140·

120·

100·

80·

·

· · · · · · · · ·

0 5 10 15 20 25 30 35 40 45 时间

课

后

小

结

足球课教学反思

足球是一种表演性强的大众健身运动。特点是方便携带、简单易学，便于开展，组织。很适合在校园里推广。对强身健体，防身怯病，发展速度、力量、灵敏、协调等素质，培养勇猛、顽强、坚韧不拔的意志品质具有积极地促进作用。为发展终身体育意识，本课把足球射门作为主教材。

本课以新课程标准为基本理念，突出学生的主体地位。通过足球教学，使学生了解足球运动精髓，采用基本技术的教学，提高学生的自主健身意识。

本课教学设计合理，以“射门”为主线，激发学生对足球学习的兴趣和参与锻炼的意识，培养学生乐于运动的精神，养成自觉锻炼身体的习惯。教学结构完整，步骤清晰。教材搭配合理，注重全身协调性练习，体现了全面发展原则。

教学目标具体明确，具有较强的可操作性。在师生共同参与的专项、并针对性极强的准备活动中，调动了学生学习的积极性，为基本部分的学习奠定了基础，达到了师生共融。教学中以“对话”教学的形式，突出学生的主体地位，通过“对话”这种特色教学方式，使每个学生都体会到学习和成功的乐趣。营造主动、活泼的教学氛围，实现学生的全面发展。本课中首先突出武术的教育特点，在教学中使学生了树立不怕苦，持之以恒的信念。其次突出跳绳的技击特点，强调攻防部位，方法和劲力，通过教学学生明确动作的技术要领。最后跳绳身体协调配合的特点。

教学中，教师注重了学生的发展性评价，既表扬，又鼓励使学生坚信只要经过努力就一定会进步，直至成功。在教法上，体现了小组合作和创新意识，学生在练习中共同合作，不仅掌握了动作，而且还进行了自主练习。任课教师较好地发挥了自身优势，用肢体语言，强有力地感染了学生，教学中，教师优美、完整的示范，使学生对动作的概貌和精气神的韵味有个初步了解，调动起学生学习的情绪，起到了事半功倍的作用。提高了学生学习的主动性，大幅度的提高了学生的身体素质，从而提高了学生的体育能力。课结尾时教师的点评，鼓励了学生应多参加足球活动。把参与体育锻炼作为自己生活的一部分，延续了学生的学习兴趣。

课后测评与作业

测评：

强度

密度

趣味性

参与度

教师表达

教态

学习情况

其他

用★号评价，优秀★★★★★，良好★★★★，合格★★★，不好★★

非常差★。

作业：教师通过平板电脑让同学观看微课内容，让学生进行训练，包括，颠球，脚外侧拨球，踩球等