15 分享真快乐板书设计及意图

道德与法治学科一年级上部编版《分享真快乐》（第一课时）教案

执教者：杨秀秀

学习目标：

1.理解分享的概念及初步体会分享双层的意义。

2.帮助学生明确：不是任何事物都可以拿来分享的。

3.初步引导学生意识到分享时要注意分享的技巧。

教学重点：

体会分享会“传递快乐、解决烦恼”的双层意义。

教学难点：

1.帮助学生明确：不是任何事物都可以拿来分享的。

2.初步引导学生意识到分享时要注意分享的技巧。

教学方法：

活动体验法、情境分析法

教具准备：

多媒体课件

课时安排：1课时（第1课时）

教学过程：

一、导入新课

师：同学们，今天一上课，老师就要给大家分享一个小秘密，这个小秘密可不能让今天上课的老师和学生之外的其他人听到哦。这个小秘密就是今天我们这节课的刚开始可以偷偷拿出我们从家里带来的玩具玩，注意为了防止其他班的小朋友知道我们的小秘密，待会玩的时候一定要保持安静，记住了吗？

预设生的回答：记住了。

1.：师：现在就请同学们悄悄地拿出家里的玩具，自己先玩一玩，现在开始！（教师播放轻音乐）

2.：师：刚才大家玩玩具的时候真安静！现在同样地安悄悄地同桌间互换玩具玩一玩，现在开始！（教师播放轻音乐）

师：请迅速地把你的玩具安静地装回袋子中，如果装好了，请用坐姿告诉老师。

师:有哪位同学告诉老师，对比第一次玩玩具，第二次玩玩具是怎么样玩的？

预设生答案：对比第一次玩玩玩具，第二次玩玩具是同桌间互换着玩的。

师：你回答得真准确，第二次玩玩具，我们是把自己的玩具让同桌玩。像第二次把自己的玩具让别人玩的行为就叫作分享。（板书：分享）

师：那么，对比第一次玩玩具，第二次玩玩具时你的心情有什么变化？

预设生答案：第二次玩玩具我感觉比第一次玩玩具更加地开心。那么，这节课我们就来好好地感受一下分享带我们快乐的魔力，这节课我们学习：分享真快乐。（补全板书：分享真快乐）

二、学习新课

过渡词：刚才我们互相彼此分享玩玩具似乎还不够尽兴，接下来我请五名同学进行分享你的最爱活动。

活动一：分享你喜爱的物品-体会分享的魔力一：传递快乐

1.师分别请五名同学上台将自己心爱的物品分享给大家。分享时教师充当小记者，采访分享者分享的物品是什么，想把物品分享给谁。采访被分享的同学你的心情是怎么样的。

2.师：刚才，五位同学分享给别人的是实实在在的物品，接下来，我们看一下我们除了分享物品，在生活中还可以分享什么？展示本班元旦节表演节目的照片。谁来说说他们在元旦节，给大家分享的是什么？

预设生答案：分享的是自己的表演。

师：那咱班的孩子在元旦节都分享了哪些表演？

预设生答案：武术表演、唱歌表演、朗诵表演

采访照片中武术表演、演唱表演、朗诵表演里的一名同学，询问他们，当给大家分享表演节目的时候自己心里哪些感受？

师：那么，现在，四人为一小组进行讨论，除了分享物品与给他人表演过节目，说一说你还分享过什么？是如何分享的？分享后的心情是怎么样的？

预设生答案：我给别人分享过我自己读的小故事，我给别人分享我的解题办法......。

师：原来，我们生活中有这么多可以分享这么多的东西，你们真了不起！通过刚才同学们的回答我知道了，分享有一个魔力，就是让我们一个人的快乐可以传递给别人。

过渡词：其实，分享的魔力不仅仅可以传递快乐，它还有一个特别神奇的魔力是什么呢？接下来，我们进行第二个环节，这个环节叫作：说出你的烦恼。

活动二：说出你的烦恼-体会分享的魔力二：解决烦恼

播放声音：杨老师，杨老师，我能先说说我的烦恼吗？

师：咦，仔细听，是谁的声音。哦，我都忘了，今天我给大家带来一位好朋友，他的名字叫作冬冬，我们赶紧把他请出来。

1.和冬冬打招呼。

2.播放冬冬的烦恼音频。

师：谁来帮助他？

生提供多种多种识字方法。

播放冬冬的感谢音频。

师：那谁来上台说说你的烦恼？（请2名同学上台说出自己的烦恼，其他同学解决。）

师总结：你们说的这些烦恼大家都积极地帮忙解决，而且我们通过这个活动我们都知道了解决如何记住生字的方法......., 看来分享还有一个魔力就是可以解决自己的烦恼。

为了加深我们对分享意义的感知，我们一起读下59页的儿歌《分享的魔力》

活动三：分享的魔法，让一个人的快乐变成了大家的快乐，让一个人的办法变成了大家的办法！真好！有个乐乐的小朋友他也爱分享，可是他在分享的时候遇到一个问题，遇到了什么问题呢？我们大家一起来看。

展示情景：体育课下课了，小明口渴了，水杯却不在身边。乐乐把自己喝了一口水的水杯递给了小明，可是小明拒绝了。

师：为什么小明拒绝了？

生答。

师：原来不是所有东西都可以用来分享啊！看来分享的时候要注意分享的内容到底适合分享不，你们觉得还有什么东西不太适合分享的？

生答。

活动四：接下来有两位小朋友他们分享的内容十分的合适，他们准备读故事给大家听。他们准备了同样的故事要给大家听，这个故事的名字叫作《小章鱼八只脚》，大家想听吗？ 生：想。

首先是乐乐的分享：播放音频一：第一位同学是来自乐乐的分享：生硬地读短故事

其次是芳芳的分享：播放视频二：第二位同学是来自芳芳的分享：生动地读短故事

（播放后）师：你更喜欢谁的分享？为什么？

预设生答案：更喜欢乐乐的分享，因为乐乐读故事的时候比较生动。

师总结:看来与他人分享故事的时候要生动。其实呀，分享要根据不同的内容需要掌握不同的分享技巧与方法，那么，分享活动中还要注意哪些方法和技巧？分享时除了注意分享的内容、技巧外，还应该注意哪些细节和应该把握什么原则，我们下节课再进行学习。

三、全课总结

本节课我们主要体会了分享的魔力，也知道了分享时需要注意的一些方法和技巧。

四、布置作业

请同学们下课时把你昨天准备的东西下课分享给你的小伙伴，再次体验分享的快乐。

五、板书设计

分享真快乐（把握分享内容、掌握分享技巧）

物品 传递快乐

表演

方法 魔力：

秘密

...... 解决烦恼