Unit 2 Go straight on!教学设计及教案分析

教学设计模板

课程名称

执教教师

学科

一．内容分析

外研版六年级上册Module10 Unit2 Go straight on! 李世敏

英语

学校名称

学段

宜阳县赵保镇东赵一区小学

小学

单元主要学习利用祈使句发出口令或要求，学会使用句型Go straight on! Turn left/right! Stop! Don’t go! 指明方向和线路，重点是对祈使句的理解及在现实中如何运用所学句型。

祈使句对六年级学生来说不陌生，并且他们在四年级时已经将Go straight on! Turn left/right!学习过，相信学生们这一课应该学的很出色！

知识目标：

1.

能听、说、读、写单词和短语: go straight on, turn left/right, excuse me, be quiet。

2.

能够运用所学的语言知识与同伴进行交流。

能力目标：

1.

能用句型：Go straight on! Turn left/right! Don’t go! 2.

在朗读中能把握句子的结构和语调。

情感、态度、价值观目标：

培养学生遵守交通规则，注意安全的强烈意识，能用所学的知识进行积极交流。

重点：

学习句型：Go straight on! Turn left/right!

Stop! Don’t go!

难点：

1.

用句型：Go straight on! Turn left/right! Don’t go!指示方向和线路及表达交通规则。

2.

祈使句的用法

制作ppt课件,教学卡片

二．学情分析

三．教学目标

四．重点难点

五．教学资源

及环境准备

六．教学过程

教学过程设计

Step 1 warm-up

Step 2 review

教师活动

Play the game：say“please”

学生活动

听从教师的口令做游戏

设计意图

通过游戏让学生快速的进入学习状态。

问题的设置，可以启到承上启下的作用，过渡自然。

老师提出问题：What 学生思考并回答。如：Be should we do in the quiet!等

library?

Step 3 presentation

1.

新课导入：

2.

Learn

and read.

listen and say. 学生回答老师的提问。

本环节的设计做到了词不离句，句不离篇，通过游戏的方式操练了重点知识。

使学生在合作探究中，运用所学的新知识。

A1:Look Play the game: Do and say.一个学生扮演警察，三个学生扮演行人。

3.

learn A2 listen 听、说

活动二的重点句子

Step 4 consolidation and extension

Step 5 Homework

4.

learn A3 look at 利用所学知识，看地图，指the map. Then give 方向

directions.

听课文录音，表演对话

七、板书设计

Module10 Unit2 Go straight on! Lesson 1 1.

New phrases: go straight on, turn left/right, excuse me, be quiet

2.

New sentences: Stop! Don’t go! Go! It’s green! Don’t walk! Don’t turn right here.

Excuse me. How can I get to the…?

八、教学反思

本节课从贴近学生实际生活的交通规则着手，让学生使用祈使句指示方向和路线，收获知识，效果不错！