Unit 2 Go straight on!教案2

“学导结合——练测一体”课时教学设计

【课

题】

【教学目标】

Go straight on .

认知目标：

1）能听懂、会说并能熟练使用词组turn left/right. Be quiet. 2）能听懂、会说并能熟练使用句子(1)Go straight on! (2)Don’t walk.(3)Stop !Don’t go! (4)Go

!It’s green now.(5)Don’t ride your bicycle here! 6）Don’t turn right here .

3）复习巩固祈使句的肯定形式与否定形式的句式结构。

能力目标：

1）能够根据指令做事。

2）能够使用祈使句发出指令，从而要求或制止他人做某事。

3）能够初步运用语言做事（听说读写）。

情感态度目标：

1）养成遵守规章制度的好习惯，培养好公民的素质。

2）能够积极参与语言实践活动，树立信心，团结协作，获取成功体验。

【课时】

1 【教学重点】

能听懂、会说并能熟练使用本课有关Traffic rules的词组及句子

要让学生既轻松又学到知识且能很好地运用是本个难点。

【教学难点】

本课是比较严肃的话题，【教具准备】

单词卡片、课件、录音机

【教

学

过

程】

教学环节

师

生

活

动

1） Greetings: How are you ? 2）师：以小组接龙的形式进行《图书馆守则》的复述比赛。

3）播放flash歌曲Traffic lights。

Warming 4）播放flash 呈现社会的一些交通方面的行为规范的情景。

Up Teacher : What is he /she doing ? Is he/she right or wrong? If you see him/her , what will you do ? 2）让每组选出一两个学生发言。

复

备

在探索中起步

在实践中成长

1

“学导结合——练测一体”课时教学设计

顺势对学生进行德育教育

1)就学生的答语教读Stop!Don't go !并教学生手势。学生读

学

习

新

知

时并板书。

2)逐个播放交通标志的flash用以上的方法教学生读懂本课的重点句型。

3）逐个出示自制的交通标志，选一名学生做小交警打手势，再选五名学生上台扮演行人，按交警的提示行走。

4)Playing games:

Help the other student get the flag.游戏规则:请两名学生上来,一个蒙着眼睛,一个用turn left/turn right/go straight on 来指方向,帮助找到小红旗,顺利找到者,可各为自己的小组加10分. 5)师布置课堂作业第49页（一到三题），第50页,读一读,根据对话内容,用箭头画出路线.

师生共同检查答案

过渡：Today,we learnt some traffic rules,can you find out the correct signs?Let's do it ）1)课文第40页,Read and write the number.

课

文

学

习

2)Check the answers with SS,then ask Ss read together.

3)以小组接龙的方式再次复习<<交通规则>>

（过渡：谁能把这些句子读得又好听又起警惕的作用呢？）

课文part3:播放录音 Ss listen and repeat

师指出读祈使句时应注意的声调

选一名学生做优秀"播音员"读以上的祈使句

师:You're an excellent announcer. Please sit down.趁机说明please 的含义及语用功能.

Game :say "Please"

这是一场淘汰赛,选5位学生上台背对黑板.师出示句子,台下

在探索中起步

在实践中成长

2

“学导结合——练测一体”课时教学设计

的学生大声说出指令,台上的学生按含有please发出的指令做事 ,没有的则不做.看谁是获胜者. 作

业

设

计

板

书

设

计

1）抄写课后单词；熟读课文。

2）让他们观察生活中常见的标志牌并且要求他们用英语解释。

Module 10

unit 2.

Go straight on. Traffic rules:

1) Go straight on ! 2)Don’t walk!

3)Go! It’s green now. 4) Stop! Don't go ! 5)Turn left! 6) Don’t turn right here! 7)Be quiet !

8) Don’t ride your bicycle here!

在探索中起步

在实践中成长

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