4 上学路上教学设计第二课时

《上学路上》教学设计

第1课时

一、教材分析：

本课围绕“我是小学生啦”这一主题，侧重引导学生关注自己上学路上的安全，了解不同的上学路线，不同的生活世界，感受家人的关爱，珍惜自己的上学机会。前几课引导学生关注校园小伙伴，认识学校的老师和工作人员，激发其兴趣和好奇心，从而喜爱小学生活。本课则从每天的上学路入手，帮助学生知道大家通过不同的道路，采用不同的方式来到学校。结合学生的生活实际，设置相关话题，旨在帮助学生挖掘生活资源，提高安全意识。同时渗透感恩教育，通过观察上学路上的感人瞬间，懂得珍惜家人和社会的关爱。

二、学情分析：

学生刚入学年龄小，好动爱打闹，对周围环境充满好奇心，爱探究，同时注意力易分散，对周围人和事的感受力不强。因为刚入学不到一个月，大部分学生都是家长接送上学，所以学生对自己上学路上的状况不熟悉，对施工工地、过桥、铁路道口、坐校车等存在的安全隐患缺乏认识。学生基本能读懂课本上的图意，获取的信息是零碎而不完整的，能基本判断上学路上错误的行为，但是说清楚其中原因的学生不多。尽管绝大部分孩子是家长接送上学，每天上学线路不变，但是

每天发生在上学路上的故事都不同，很多教育资源要留心观察才能捕捉到，学生在这个方面的积累非常少。

三、教学目标：

1.熟悉自己的上学线路，了解感受不同的上学路，知道在上学路上要注意安全。

2.培养观察能力与生活实践能力，体会上学路上的快乐和温暖，学会感恩。

四、教学重点与难点：

难点：培养观察能力与生活实践能力，体会上学路上的快乐和温暖，学会感恩。

重点：了解感受不同的上学路，知道在上学路上要注意安全。

五、教学准备：

1.希沃白板课件、平板。

2.学生绘制上学线路图。

教学过程：

一、导入

小朋友们，我们一起来听一首快乐的歌吧!《上学歌》，他们背上小书包干嘛去呀?是呀，原来和我们一样背着小书包去上学。今天我们就要学习《上学路上》。出示课题。

二、不一样的上学路

(一)说一说出行方式

根据不同的出行方式进行分组。

(二)说一说上学路

你的上学路会经过哪些地方?要注意什么?根据课前绘制的路线图，小组交流，然后说给大家听。

预设

1. 经过路口。经过路口一定要注意避让汽车和电动车。

2.经过工地。经过工地的时候要注意什么呀?步行的尽量绕开工地走，绕不开的就要按照指示的线路走，因为路面不平整，所以坐车时要坐稳拉好把手。

3.坐汽车到校。小朋友开车门的时候还要注意什么?下车前前后张望一下，慢慢开车门，以免电动车自行车撞到你。

4.经过小区。小区门口人多，步行的人要靠边走。

5.出示老师的上班路路线图。（经过小区门口、工地、路口）

看了之后，你应该提醒老师注意什么呢？

小结：我们的家住在不同的方向，所以我们来上学经过的地方不一样，线路也不一样，我们都要平安地从家出发到校园。

板书：保护自己

（三）其他小朋友上学又是怎么样的呢? 1、看一看书本15页上的图，他们都是怎么来上学的?

预设：

（1）爬山上学。住在山区的小朋友和小伙伴一起翻过山上学。

(2）坐校车。有的小朋友和同学一起坐校车来上学。

(3)经过铁路道口。是的，有的小朋友学会穿过铁路道口，真能干。

(4)老师背着过河。这些小朋友是老师背着过了河，一起上学来。

小结：有些小朋友的家在山区或者农村，他们的上学路和我们也不一样!看组图。

你有什么想说的?

(四)小朋友们，我们的家住在不同的地方，虽然我们的上学路不一样，但是我们都有一个共同的愿望，平安快乐地上学。

板书：快乐

三、上学路上的温暖

出示一组照片(每天轮流在校门口执勤的家长们、在学校附近路口的警察和交通协管员、下雪天的晚上加班洒融雪剂融雪的环卫工人、一些等在校门口接孩子的年迈爷爷奶奶、拉着学生的手一直送出校门的

老师等)。

猜猜他们是谁？

他们在干什么？ 你受到过谁的帮助？ 如果没有他们会怎样？ 他们为什么要这样做呢？ 你想对他们说点什么？

你还可以为他们做点什么？(尊重、关心、遵守交规、不让他们着急──按时出校门按时回家等) 四、小结

如果把这些为了帮助我们顺利上下学的人比作阳光，我们已经感受到他们给我们带来的温暖，只有尊敬他们、支持他们的工作、感恩他们的辛苦才是对他们最好的报答。