15.剪纸“老鼠嫁女”优质教案设计

小学美术课教学设计

作者：张碧薇

单位：河北省唐山市玉田县兰坡小学

课题：《剪纸“老鼠嫁女”》

教材版本：冀教版义务教育教科书

授课年级：四年级

学生分析：四年级的学生在经过一段时间的美术学习后，在造型与手工方面已有一定的基础。学生对于剪纸这一手工艺术并不陌生，只是没有系统的剪纸方面的知识。

教材分析：“老鼠嫁女”是中国剪纸艺术中被经常表现的一个题材，以“老鼠嫁女”的内容为题材的剪纸，融故事与民间艺术于一体，作为学生接触剪纸艺术的第一课更能引

1

起学生的兴趣。

教学目标：

1.通过欣赏、感受民间剪纸艺术，让学生学习剪纸的基本技巧。

2.了解民间剪纸的主要特点，提高学生欣赏剪纸美的能力。

3.培养学生对传统民族文化艺术的热爱之情，激发学生以剪纸表现自己喜爱的题材。

重点、难点：学习剪纸的基本技巧，能根据主题设计剪出自己喜爱的作品。

教具：教学课件、剪刀、纸张，教具。

学具：剪刀、纸张、胶棒、铅笔、橡皮等。

教学过程：（第一课时）

一、

激趣导入

师：同学们，在我国北方的一些地区，农历正月初七的晚上是不掌灯的，这是为什么呢？同学们知道吗？

生：不知道！

师：那我来告诉你们（悄悄地说）：这天啊，可是传说中老鼠嫁女（四个字语速放慢，边说边贴课题）的日子，你们想不想听这个故事呢？

生：想

师：好，那老师就给大家讲一讲。（边讲边放课件）

2

嘀嘀嗒，嘀嘀嗒，敲锣鼓，吹喇叭，老鼠家里办喜事，有个女儿要出嫁。“女儿嫁给谁？”妈妈问爸爸，爸爸是个老糊涂，他说“谁神气就嫁给谁！”爸爸就去找太阳，太阳说：“乌云要遮我，乌云来了我害怕！”爸爸又去找乌云，乌云说：“大风要吹我，大风来了我害怕”爸爸就去找大风，大风说：“围墙要堵我，我见围墙就害怕”爸爸又去找围墙，围墙说：“老鼠会打洞，老鼠来了我害怕。”

老鼠爸爸想了想，乐得笑哈哈：原来我们老鼠最神气！嘀嘀嗒，嘀嘀嗒，又是敲锣鼓又是吹喇叭。老鼠女儿坐花轿抬到了老鼠家。

师：你们看，她来啦！（放老鼠嫁女剪纸小动画）

（设计意图）让学生初步感受民间剪纸艺术，激发学生学习剪纸的兴趣。

师：故事中的小老鼠这么可爱，你们喜欢她吗？

生：喜欢！

师：那么问题来了，老师是用什么艺术形式来表现这个故事的呢？

生：剪纸

师：没错，就是剪纸。（贴剪纸课题）今天我们就一起来学习第15课《剪纸“老鼠嫁女”》。请同学们打开课本36页。

二、

探究学习

师：同学们，书上这些剪纸作品漂亮吗？

生：漂亮

3

师：通过观察，你发现剪纸老鼠和生活中绘画中的老鼠一样吗？

生：不一样

师：请同学们观察这些剪纸中老鼠的外型特征有什么变化？(出示课件：对比欣赏生活中的老鼠与剪纸中的有何不同？) 生1：我发现生活中和绘画中的老鼠样子都很逼真，是小动物样子的老鼠，但剪纸中的老鼠总是模仿人的动作。

师：嗯，剪纸老鼠具有拟人的特点。

生2：我发现剪纸老鼠的耳朵比生活中的老鼠耳朵大。

师：剪纸老鼠还把生活中的老鼠夸张化了。

生3：我发现剪纸老鼠是一个平面，它的身上有许多花纹。

师：没错，我们可以在剪纸老鼠身上添加花纹，下面我们来看看我们都可以添加哪些花纹。（放课件）

教师引导学生回答：概括、夸张、拟人化了，装饰有花纹。教师指出，把单个的花纹组合在一起，就能形成漂亮的团花。（出示课件：毛毛剪、月牙剪、柳叶剪、圆点剪、飞燕剪。）

师：大家看一看，这些花纹都是什么图形啊？

生：对称图形

师：没错，我们在剪纸的时候就可以利用对称的特点找到对称轴去剪纸了。

4

（设计意图）通过对比观察加强学生对剪纸艺术的了解。

三、

示范指导

师：那么接下来大家就和老师一起来制作一个剪纸老鼠吧！

师讲述并演示——首先要在准备好的纸上画好老鼠的形状。老鼠是我们熟悉的小动物，谁来说一说老鼠有哪些特征呢？

生：老鼠有尖尖的脑袋，长长的胡须，小小的眼睛，大大的耳朵，长长的尾巴（学生描述老鼠的形状，师在黑板上画出老鼠的图像）

师：然后呢在这个外形上配好花纹。这些该怎样画呢？好花纹要适合纸的面积，如身体的面积大，可以配大的团花；腿较小就可以配单个纹样。（师演示，粘贴在黑板）这样一个简单的剪纸就做好了。这是老师心目中的剪纸老鼠，下面我们来看一看民间艺术家们剪出的老鼠是什么样的吧！

（设计意图）让学生亲自看一遍制作的过程。在教师的指导下，学生更容易体验到剪纸的乐趣。

四、

学生实践创作，师指导

师：同学们，刚才我们欣赏了老鼠嫁女的剪纸作品，还了解了制作剪纸老鼠的基本步骤，现在哪位同学来给大家总结一下？

5

生：1、首先我们要在纸上画好草图，画的时候要注意图形在纸上的位置，要把它画在一个合适的位置上，还要尽量的让它的造型优美，看起来很漂亮。（板书 画草图）

2.图画好后开始剪、刻（板书 剪刻

）在剪、刻的时候，如果沿轮廓线剪的时候，不要剪到线外面。

3.剪完之后，我们还要检查一遍，看看有哪些地方是否粗糙，适当的修剪，让作品更完美。（板书 整理）

师：恩，总结的很到位！同学们看了这么多，也学了这么多，想不想自己动手用剪纸的方式大家一起创作老鼠嫁女的热闹情景呀！

生：齐答想。

师：别着急，我们再来看一下剪纸要求。谁愿意来给大家读一读。

生：读要求。

师：好，下面的时间交给你们，每个小组互相帮助，共同合作，剪好后各组将作品贴在老师准备的一张KT板上。（边说边展示）

师：让老鼠嫁女的场面尽快的热闹壮大起来吧！现在开始！

（生小组内共同创作，师相机指导）

五、

展评小结：

师：好了，我看大家剪得都非常漂亮，下面我们两组两组的把你的小老鼠送到这老鼠嫁女的队伍中来吧！

6

生：分两组上前面来，展示并贴板上。

1组：我们小组剪出的是老鼠在敲鼓的形态。我们用了刻刀，因为有些地方剪刀是剪不出来的。

2组：我们小组剪出的是老鼠在打锣的形态，我们也用了刻刀。

师：嗯，一组二组同学做的真棒，如此细致，老师都佩服你们！ 3组：我们小组剪出的是两只老鼠挑着一条鱼，这是老鼠的嫁妆。

4组：我们小组剪出的一只老鼠挑着暖壶和提篮，这也是老鼠的嫁妆。

师：你们想的可真周到，连嫁妆都备齐了！

5组：我们小组做的是打着灯笼的老鼠，我们用了许多毛毛剪。

6组：我们小组做的是挑着公鸡的老鼠，我们也用了许多毛毛剪。

师：嗯，形态逼真，做的真棒！

7组：我们小组做的是两只老鼠拿着一个喜字，喜字是我剪出来的。

8组：我们小组剪得是一个吹喇叭的老鼠

师：你真棒，自己看着书就会剪喜字了！吹喇叭的小老鼠可

7

真喜庆！

9组：我们小组剪出了敲大鼓的老鼠，和打音叉的老鼠，我们也用了刻刀，我们剪出了两个老鼠！

师：九组剪出了两个老鼠，形态逼真，速度又快！好一个热闹壮观的场面啊！你们真是太令老师钦佩了，下一代剪纸艺术家一定是你们！大家为自己鼓鼓掌吧！ （每组学生代表介绍本组作品，并说说创作的体验。教师总评。）

六、总结收获，课后拓展

师：同学们，通过今天的学习，你们都有什么收获呢？

生1：我知道了老鼠嫁女的传说，我还了解了剪纸也是中国的传统文化。

生2：我学会了用毛毛剪，飞燕剪，柳叶剪来剪纸。

生3：我学到了好多剪纸的方法，回家后我要剪好多剪纸来装饰我的小屋。

师：嗯，今天大家都有很多收获，放学后，请同学们在网上或是书上，搜集一些有关剪纸方面的资料和作品看一看，进一步去了解我们中国的剪纸传统文化，剪出你最喜欢的作品来装饰我们的家，让我们的家变得更美！好，这节课我们就上到这里，下课，同学们再见！

生：老师再见！

8