3 我不拖拉ppt课件课堂实录

《我不拖拉》活动设计

龙泉驿区西河小学校 曹薇

【教学目标】

1.认识拖拉现象，发现生活中的拖拉行为。

2.认识拖拉的害处，感受时间的意义。

3.找到做事不拖拉的方法，尝试在生活中运用。

4.体验不拖拉的快乐，初步养成良好的行为习惯。

【教学重难点】

重点：找到做事不拖拉的方法，尝试在生活中运用。

难点：认识拖拉的害处，感受时间的意义。

【教学准备】教学课件，板书

【教学过程】

活动一

找找小拖拉——发现生活中的拖拉

1.导语：同学们，今天老师给大家带来了一首好听又有趣的儿歌，请大家认真听一听，边听边想，儿歌里说了些什么？

2.提问：同学们，听了儿歌，你知道生活中的小拖拉时常会说些什么呀？（出示板书：等一下）

同学们看，这个小拖拉为什么要说“等一下？”

大家想一想，这个小拖拉还会在什么时候说“等一下”呢？

小结：看来“等一下”成了小拖拉们的口头禅。

3.提问：再来看看，这个小拖拉又遇到什么事情呢？

小结：看来，这个小拖拉因为做事三心二意老是做不完，所以他总是喜欢说“还没完”。（板书：还没完）

4.同桌交流：生活中，小拖拉们常说的口头禅还有哪些？你们说过这样的口头禅吗？同桌的互相说一说。（师巡视）

5.全班交流，教师相机评价。（板书：不着急

还早呢

明天吧

再等会）

6.小结：这些都是拖拉的表现。（板书：拖拉）做事拖拖拉拉，就不能按时把事情做完。

活动二

拖拉一下没关系吗？——认识拖拉的危害

1

1.过渡：生活中不管大人还是小孩，多少都有拖拉的习惯。有的同学说，拖拉一下没有关系。真的是这样吗？我们来看一看。（课件出示教材第11页图文）同学们看看图中的小朋友的讨论，你觉得拖拉一下没关系吗？

2.过渡：我们来看看面包熊家里又发生了什么事情！（课件播放面包熊动画）

交流：它为什么会拖拖拉拉出不了门呢？

我有好办法：你们能不能帮面包熊想一想办法，赶快和拖拉说再见！

预设：睡觉脱下的衣服放好。书本用完放到书包里……（教师相机点评）

小结：东西放在一定的地方，拿起来快，找起来方便，第二天就不会而手忙脚乱了！（板书：东西放好）

3.同桌讨论：平时，同学们在家里，在学校里，还有没有遇到像这样因为拖拉而不开心的事情呢？

4.过渡：拖拉看起来是小毛病，可有时后果真的很严重！我们一起来看看拖拉鸟的故事吧。（播放视频）

5.孩子们，请你们说一说，拖拉鸟因为拖拖拉拉不筑巢，最终导致了什么后果？

6.过渡：可见，拖拉这个坏习惯，严重时甚至可以危害我们的生命。在我们的身边，有着许许多多的职业，他们的拖拉会造成极大的影响。（课件出示图片）

说说，如果他么拖拉了，会怎么样？

7.同桌交流：你还知道哪些人不能拖拉？

8.小结：看来每一个行业的人都不能拖拉，时间不管对谁都非常宝贵。所以我们无论做什么事都要抓紧时间。（板书：抓紧时间）

9.古人就曾告诉过我们这样一句话“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴”！想要不拖拉，就要珍惜金子一样宝贵的时间啊！我们大家都要做个不拖拉的孩子，学会珍惜时间，和拖拉说再见。（板书：我不）

活动三

和“拖拉”说再见——找到不拖拉的办法

（一）小明改掉坏习惯，和拖拉说再见！

1.怎样和拖拉说再见呢？小明有个好办法。我们来瞧一瞧。（课件出

2

示教材12页四幅图）小明有什么好办法？

小结：看来想要不拖拉，做事专心很重要。（板书：做事专心）

（二）时钟滴答滴答转，我不拖拉真能干。

我们来做几个游戏，找找和拖拉说再见的好办法。让我们一起喊出口号：时钟滴答滴答转，我不拖拉真能干！

A．上课不拖拉

1.听，《道德与法治》上课铃声响起来了，我们快来做准备，看谁的动作又轻又快！请你注意听：

（1）请你把课本翻到12页，然后坐正。

（2）请你把铅笔橡皮从笔袋中拿出来，然后举手。

2.教师相机采访完成快的同学：老师发现，在上课铃声响后，总有孩子才匆匆忙忙跑进教室拿出书本，这样既拖拖拉拉有匆匆忙忙。请你说说，怎样才可以做到上课不拖拉？

3.小结：提前做好课前准备，才能和上课拖拉说再见。（板书：做好准备）

B.午餐不拖拉

过渡：活动接着进行。时间滴答滴答转，我不拖拉真能干！

1.午餐时间到了，老师却发现有些孩子是这样吃午餐的（出示学生午餐照片）。仔细瞧一瞧，谁有火眼金睛，看出谁有拖拉的坏毛病？

2.他为什么拖拉？你能帮他和午餐拖拉说再见吗？

3.小结：找到原因，找对方法，才能和拖拉快快说再见！

C．“我不拖拉”分享会

过渡：时间滴答滴答转，我不拖拉真能干！

1.你有什么“治疗”拖拉的好办法？

说一说你们不拖拉的很快乐的事。

2.同桌分享，班级交流。

3.老师把不拖拉的方法编了首儿歌送给大家，希望大家做事都能做到不拖拉。（课件出示儿歌）教室拍手领读。

我不拖拉

生活中的不拖拉，

3

时常都要快一点，

凡事都要早准备，

抓紧时间人人夸！

生活中的不拖拉，

东西放好乖娃娃，

一心一意专心做”，

不再拖拉乐哈哈！

D.生活不拖拉

1.今天，同学们真了不起，认识了拖拉带来的巨大危害，还找到了和拖拉说再见的好方法，体验了不拖拉的快乐。

2.希望你们能够将今天所学带到生活中去，做个再也不拖拉的好孩子！

星期一

星期二

星期三

星期四

星期五

自我评价

家长评价

【板书设计】

我不

拖拉

抓紧时间

做事专心

东西放好

做好准备

4 起床

洗漱

吃饭

完成作业

整理书包

睡觉

【教学反思】

课标指出，道德与法治即品德与生活，是“以培养具有良好品德与行为习惯、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的活动型综合课程”。因此，对于本节课的活动设计，我立足于此，充分挖掘儿童生活中出现的问题与现象作为课程内容的主要源泉，结合教材上“找找小拖拉”——“拖拉一下没关系吗”——“和拖拉说再见”三个环节，设计一连串的主题活动，让孩子在听一听、看一看、说一说、想一想、动一动中，对“拖拉”现象及“拖拉”的危害产生切身体会，从而自然而然地产生想要解决“拖拉”问题的欲望，提出解决办法，水到渠成。同时，道德与法治这门课程具有极强的开放性，因此教学活动不能仅仅局限于课堂之上，还应扩展到平时的生活中。因此，我在最后一环节设计请孩子们每天回家进行记录自己的作息时间，看看是否能真的坚持做到生活不拖拉，将课堂的外延扩大到生活中去，使教与学真正根植于儿童的生活中。

当然，本课依然存在一些不足。因为时间较为紧迫，没有时间进行过多的思考与琢磨，因此，课堂的细节部分呈现稍显粗糙，教师的语言过于随意。同时很多孩子有非常强烈的表达欲望，我也应更多地关注到孩子的这一方面，尽力做到让他们畅所欲言。

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