14 请帮我一下吧第二课时教案｜教案在线预览

资料摘要

道德与法治一年级下册《14.请帮我一下吧》教学设计执教：南宁市邕宁区城关第二小学王菱教学目标：1.帮助学生认识求助是生活中需要的基本能力，遇到困难时要有主动求助的意识。2.引导学生分辨哪些困难应该向人求助，哪些事情应该自理。教学重点：引导学生知道困难是生活的一部分，面对生活要有积极的心态。教

资料类型：教学教案文档

所属课文：14 请帮我一下吧

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

下载次数

更新时间

2018-05-26 21:45:00

来源学校

学校：南宁市邕宁区城关第二小学

14 请帮我一下吧第二课时教案

未知

2018-05-26 21:45:00

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：14 请帮我一下吧第二课时教案

正文

道德与法治一年级下册

《14.请帮我一下吧》教学设计

执教：南宁市邕宁区城关第二小学王菱

教学目标：

1.帮助学生认识求助是生活中需要的基本能力，遇到困难时要有主动求助的意识。

2.引导学生分辨哪些困难应该向人求助，哪些事情应该自理。

教学重点：引导学生知道困难是生活的一部分，面对生活要有积极的心态。

教学难点：通过情境讨论、角色扮演分辨不同情境下是否应该求助。

教学准备：课件。

教学流程：

播放儿歌《拔萝卜》。

师：儿歌中老爷爷遇到了什么困难，想到请大家来帮忙呢？如果没有大家的帮忙，结果会怎样呢？

生：……

师：咱们在平常有没有遇到过困难，想到请人帮忙的呢？

生：……

师：（适时追问）如果不寻求帮助，结果会怎样呢？

生：……

师：通过刚才大家的交流分享，我们发现，当遇到困难时，真的是有人帮不一样。（出示课题：请帮我一下吧）有个小咕噜也是这么想的，你瞧——他来了。谁愿意帮小咕噜解答一下：”是不是所有的事情都要求帮忙呢？”

同桌交流、讨论，指名回答。

（适时追问）如果不寻求帮助，结果会怎样呢？

师：看来咱们同学都长大了，都知道很多事情应该自己做。那是不是所有的事情都要自己解决呢？如果真的遇到了困难，又该怎么办呢？我们一起来看看这些情况要不要寻求帮助？

出示54页情境图。同桌讨论。表演是否需要求助。

师：大家觉得这种情况应该求助吗？有不同意见吗？

生：……

（适时追问）你会如何寻求帮助？

生：……

师：你们真棒！生活中还有很多这样那样的情况，你们都能分辨出到底哪些事情需要寻求帮助吗？（补充生活情境图，讨论），请你通过一个小游戏的方式告诉老师你的答案吧！

生：（四人小组派代表参与游戏，先择求助的一方解答为什么要求助，如何求助等。）

师：（适时追问）如果不寻求帮助呢？

生：……

师：看来，有人帮真是不一样。不过，也确实如同学们说的，不有事事都依赖别人，也不能一味逞强。当遇到对自己有伤害或危险的事情时，一定要主动寻求大人的帮助哦！

希望大家记住，当遇到困难时，要勇敢地说——，要大胆地说——（引导学生大声朗读课题）。

师：（总结）同学们，求助不是懦弱的表现，学会求助，能帮助我们解决一些我们无法独立完成的事情，甚至是保护我们自己，这就是这节课老师要教给大家的一项技能。

关于本教案的常见问题

Q：14 请帮我一下吧第二课时教案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《14 请帮我一下吧》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

14 请帮我一下吧第二课时教案