11. 剪贴组拼小村庄教学评价实录

《剪贴组拼小村庄》教学设计

教材分析：

《剪贴组拼小村庄》是2011湘教版一年级下册第11课的教学内容。小村庄是人们生活聚居场所，是社会精神文明和物质文明建设的重要区域。依据课程标准的精神，以及综合探索领域的具体要求，本单元的课程为培养学生动手能力，引导学生主动探索、研究、创造，帮助学生认识美术与生活的密切关系，提高综合解决问题的能力，创造美好生活。本课通过指导学生认识基本形、基本形的拼贴、以及画面的组合来完成一幅拼贴画，旨在引导学生进行感知、体验、创造和表现美。学生通过欣赏感知，想象创作，来培养学生的学习能力以及创造力，完成一幅别具一格具有创意性的作品。

学情分析：

一年级的孩子对于正方形、长方形、圆形和三角形等基本形都有一定的认识，也很喜欢拼拼摆摆地手工活动，本课让学生运用基本形状进行拼贴表现活动，组成美丽的小村庄，感受图形组合的变化多样。

设计理念：

学生在拼一拼、叠一叠和贴一贴的学习活动中，感受图形组合的变化多样，在形象再创造的过程中，发现基本形和事物的内在联系，发展学生的形象思维能力和动手能力。

教学目标：

1.学会平面组拼剪贴的方法，掌握规划模型基本的制作方法，并运用于规划设计。

2.能够和同学互助合作，共同完成规划设计和制作等学习任务。

3.感受造型游戏中的乐趣，增强热爱生活、亲近大自然的情感。

教学重点：用各种形状组拼村庄的方法、步骤。

教学难点：能剪贴出不同样式的村庄。

教学准备：微课、视频、课件、卡纸、剪刀、固体胶等。

教学策略选择与设计：

一、运用多媒体设备辅助教学，引导学生发挥想象，打开学生思维的大门。

二、抓住组拼村庄的方法与环境细节的添加，丰富学生的创新能力。

三、充分展现学生的动手能力，培养合作精神的同时完成作品的创作。

四、丰富对学生作品的评价与展示，增强学生学习创作的信心与激情。

教学环境及资源准备：

网络环境下的电子白板一体机，微课制作，视频剪辑，教具准备。

教学过程：

一、情景导入，揭示课题

1.欣赏动态图片美丽的小村庄。

2.观看动画，说一说动画当中发生了怎样的故事。

教师情景创设：人们本来住在安静祥和的小村庄，过着幸福快乐的生活，可后来因为拆迁通知，村庄渐渐变成了城市，高楼大厦逐渐高耸而立……

3.揭示课题——剪贴组拼小村庄

4.打开书本齐读教学内容。

【设计意图】用动画创设情境带领学生走进课堂，建立美术与生活的联系，让孩子们认知感受生活美。 二、拓展学生思维，指导创作过程

1.课件出示拼组图片，找一找：从图片当中，你发现了什么？

2.学生反馈，教师根据学情引导：你发现了哪些图形，在什么位置？请你来说一说。

小结：其实我们生活当中的建筑物，都是基于简单的图形，通过图形之间相互叠加，组合，来完成不同的建筑创作，包括一景一物都是这个道理。

3.我们来看一看，生活当中都会出现哪些基本图形。（出示课件）

提问：请同学们来补充，你还知道哪些图形。（出示板书：剪基本形）

【设计意图】通过引导学生观察——反馈——联系生活的环节，培养学生的观察能力，联系生活实际，丰富画面，拓展学生思维。

3.村庄的形成

（1）摆一摆：组合简单图形，产生房屋。（出示板书：拼造房屋）

小结：

简单的图形，经过不同的摆放，可以拼出高、矮、胖、瘦的房子。

（2）组一组：

①观看课件动画，欣赏简单图形组拼的小村庄。

②师：注意房屋之间的前后关系和遮挡关系。

4. 播放微课：学生观看小村庄的制作过程，说一说你在这张作品里发现了什么?（出示板书：组建村庄）

5.课件出示多样的屋顶，思维拓展。

（1）学生观察课件的播放：你喜欢哪一个屋顶？请你说一说喜欢的理由。

（2）教师引导相同的屋面搭配不同的房顶，房屋效果也不同。同学们可以在基础形的屋顶上进行创设想象，让自己的房屋变成最具有特色的。

6.欣赏学生作品

小结：为画面增添创意，添加背景和细节。细节的添加可以使画面内容更加丰富，美观。（出示板书：美化环境）

【设计意图】通过课件展示各种不同形状的图形组成的房屋，拓宽学生的思维空间。让在感知中学习、模仿并添加创意，培养孩子们思维能力与想象力。微课直观地展示村庄的制作过程，让学生在观看与倾听中学会动手操作。

三、学生创作

1.提出作业要求。（具体的）

2.小组合作进行创作，教师指导。（播放轻音乐）

【设计意图】培养学生合作能力和动手创作能力。

四、作品评价赏析

1.手机上传学生创作过程图片，请你说一说你在创作过程中遇到了什么难题？请其他小老师帮助你解答。

2.我是小小点评家。

展评作品，请学生赏析。

3.你最喜欢哪一幅作品，请将你的小星星投给他们组。（回答问题的同学都会奖励小星星）评出最美村庄。

4.评出动手小明星并颁发小王冠，拍照留念。

五、拓展

欣赏课件，不同材料组成的拼贴画

总结：生活当中很多材料我们都可以用来组拼成漂亮的拼贴画，做好之后挂在家里或者送给朋友，既能装饰美化我们的生活，又是一份珍贵的礼物，小朋友们可以尝试制作，看看会带给你怎样的乐趣。今天的课就上到这里，祝愿同学们开心快乐每一天！

教学反思：

本课是一堂引导学生进行感知、体验、创造和表现的美术课。本课内容通过认识基本形，基本形的拼贴，以及画面的组合来完成一幅拼贴画——剪贴组拼小村庄。学生通过欣赏感知，想象创作，来培养学生的学习能力以及创造力，完成一幅别具一格具有创意性的作品。

针对一年级学生的学情，在授课过程中，我制定了适合本届一年级学生的教学方案。授课过程中充分运用了信息化技术。用到了电子相册的制作，小动画的播放，以及微课视频的讲解，让孩子能够更清晰明了的理解和学到本课知识。

首先，请学生欣赏村庄的美丽风景，用小动画创设情境把孩子们带入本课课程中去，再次请同学们分析这些房屋的基本形状，课件演示用这些形状自由拼贴房屋和树木。让学生观看微课制作。教师需要准备图形模具教具，组织学生拼摆，帮助学生梳理拼摆的规律和方法。请同学相互展示，解决本课的重点问题。

最后，通过学生小组合作之后，将拼贴好的村庄进行课堂展示与评价，先请同学们提出创作过程当中遇到的难题并给予及时的解答。随后请两位小小点评家，让同学们投票选出最美村庄，增加孩子的自信心。通过这样的环节，学生能熟练掌握房屋和树木的拼贴方法，并做出了各种各样色彩艳丽的作品。一部分同学在上课欣赏其他同学作品时，总结出来优秀作品的特点。1.色彩艳丽2.做工整齐3.内容丰富4.有遮挡关系。老师比较惊喜，一年级的学生竟然能够用美术语言表达自己的观点！有这样敏锐的洞察力，相信学生在今后的学习过程当中能够创作出更优秀的作品！