7 课间十分钟国家优质课一等奖

7.《课间十分钟》课标解读

教会学生合理安排课间生活，了解课间需要做的事情，感受快乐、文明的生活。每个学生的居住环境和受教育的情况不同，因而要结合实际情况，对课间十分钟游戏活动进行讲解，并去选择适合的游戏。

首先，一年级的学生是从幼儿园的游戏性学习到小学生知识学习和游戏学习并重的过渡阶段。所以课间十分钟是很重要的，这需要教师提醒学生合理安排课间十分钟，劳逸结合，养成良好的时间观念。其次，教师应该教给学生适合课间十分钟进行的小游戏，包括具体的游戏内容、游戏规则等。再次，课间十分钟，除了教给学生游戏活动外，学生还要学会时间安排，比如，课间十分钟要上厕所、喝水、准备下节课的用品等。最后，不同课程之间课间十分钟的要求不同，要根据实际情况安排，比如，数学和语文之间的课间十分钟以游戏为主；体育课后的十分钟则以休息为主。

第一，合理安排课间生活，既能通过游戏休息大脑，又能培养同伴关系。学生在进行课间活动的同时，也会锻炼他们的合作能力，进而增进同学友谊。

第二，课间十分钟的安排，劳逸结合，才能有利于学生有效学习和健康成长。根据小学生的年龄特点和生理特点，经过一节课学习后，会产生疲倦，大脑处在紧张的状态。课间活动要有助于学生身心的发展，心情得到放松，精神得到舒缓，也要有利于上好下一节课，用较短的时间，把大脑和心情调到最佳的状态，更有利于学习。

第三，在游戏中，学会游戏规则和形成安全意识，才能使学生文明活动和快乐生活。小学生性格活泼好动，喜欢游戏，安全意识不强，缺乏生活经验，所以教师在上课时，有必要关注游戏中的安全教育。

《课间十分钟》教材解析

一、教材分析

《课间十分钟》是统编《道德与法治》一年级上册第二单元《校园生活真快乐》中的第三个主题。教材中展示了很多图片，呈现了多种课间活动方式，通过图片介绍，引导学生合理安排课间生活，感受校园生活的快乐。

教材根据学生的课间生活安排四个话题。“我喜欢的课间游戏”，展示学生玩翻绳、集体跳绳、跳房子等室、内外游戏的场景，引导学生体验感悟校园课间生活带来的快乐;“玩个课间小游戏”以“投沙包”游戏为例，引导学生了解游戏过程、掌握游戏规则，寻找游戏成功的窍门，在游戏中发展智慧。“课间还要做什么”，旨在让学生懂得课间不仅要游戏，还要合理安排好喝水、上厕所、整理文具等准备工作，这些准备工作是上好下一节课的前提。“这样做好吗?”，让同学们通过辨析，明白课间需要劳逸结合，遵规守纪，安全自护。

二、学情分析

通过课前调查发现：新入学的学生不会合理支配自己的时间，大多数学生下课后没有养成良好习惯，有的学生听到预备铃才想起去厕所;有的学生课间忘记喝水，上课时感到口渴立刻拿起水杯喝水，影响课堂秩序;由于学生在生活中缺少与人交流、与群体游戏的机会，不知道如何安全游戏，大部分学生了解和掌握的课间游戏十分有限，所以造成课间疯跑追闹现象严重。需要教师引导学生尽快适应环境变化，了解校园生活规则，学会合理安排课间生活，感受校园生活的快乐。

三、教学目标

1.在课间活动中体验和感悟课间游戏的快乐，形成初步的规则意识，懂得共同遵守游戏规则和学校纪律是愉快校园生活和安全游戏的保证。

2.学会合理安排课间活动，为上课做好充分的准备;初步掌握几个课间游戏活动的方法。

3.知道课间十分钟需要做的事情，了解课间活动的规则和纪律。

四、教学重点

1.学会合理安排课间活动，初步掌握几个课间游戏活动的方法，体验和感悟课间游戏的快乐。

2.知道课间十分钟需要做的事情，为上课做好充分的准备。

五、教学难点

学会在课间开展适当的游戏，懂得共同遵守游戏规则和学校纪律是愉快校园生活和安全游戏的保证。

六、课时安排

2课时。

《课间十分钟》教学设计第1课时

一、教学目标

1.体验和感悟课间游戏的快乐，形成初步的规则意识。

2.学会选择游戏活动，学会开动脑筋，寻找窍门。

3.初步掌握几个课间游戏活动的方法。

二、教学重点

初步掌握几个课间游戏活动的方法，体验和感悟课间游戏的快乐。

三、教学难点

寻找游戏的窍门，增长生活智慧。

四、教学过程

活动一：课间游戏乐分享

1.同学们，课间活动时，你们最喜欢的游戏活动是什么?谁愿意给大家介绍自己喜欢的游戏玩法? 教师可提前进行学生喜欢的游戏调查，课上准备一些课间的游戏图片，帮助学生了解游戏玩法。在学生介绍时，教师有意识地把游戏图片分成三类(安全室内游戏、安全室外游戏、不安全游戏)贴在黑板上。

2.请学生自由选择，并说出理由：

(1)选一种课间在教室玩耍的游戏; (2)选一种课间在室外玩耍的游戏。

3.教师带领同学到校园中开展分组游戏活动，活动前进行分组，有的组游戏、有的组观察。回到教室后再进行讨论补充。

4.引导学生思考：游戏中又发现了哪些新问题?又找了哪些小窍门? 5.指导学生室内活动，请会玩儿“锤子剪刀布”游戏的学生介绍游戏的玩法。

给学生一些时间，试着玩儿一玩儿。

引导学生讨论：在游戏中要注意哪些规则?有什么必胜的窍门? 小结：课间十分钟是快乐的，游戏的时候，要学会选择，做到室内外结合，动静结合。

活动二：游戏难题齐解决

引导学生思考

1.大家在游戏中遇到哪些问题? 2.产生问题的原因是什么? 3.问题给游戏活动带来什么影响? 4.我们应该怎样解决这个问题?

教师创设情境：游戏插队、违反规则、发生争执等问题。

5.课间游戏的时候要注意什么? 小结：课间游戏需要考虑参与人数、游戏地点、游戏强度等因素选择，同时要遵守游戏规则，这样才能玩儿得开心又安全。

活动三：游戏达人显身手

1.开展班级游戏达人大比拼，学生可选择七巧板、华容道、九连环、魔方、魔尺、魔术、飞叠杯等室内游戏项目开展比赛。

2.开展班级室外游戏创编秀，学生可自创游戏，自编规则，邀请小伙伴参加自己的游戏，全班评选最受欢迎的游戏。

3.请同学推选游戏达人和最受欢迎游戏。

总结：在玩游戏的过程中，要学会与同学合作，学会动脑筋，共同遵守游戏规则和学校纪律是愉快安全游戏的保证。

《课间十分钟》教学设计第2课时

一、教学目标

1.知道课间十分钟需要做的事情，了解课间活动的规则和纪律，懂得共同遵守游戏规则和学校纪律是愉快校园生活和安全游戏的保证。

2.学会合理安排课间活动，为上课做好充分的准备，养成良好的课间休息习惯。

二、教学难点

学会在课间开展适当的活动，了解课间活动的规则和纪律，增强安全自护意识，在课间活动中感受快乐。

三、教学过程

活动一：课间活动巧安排

1.请学生说一说，在课间十分钟都应做些什么？举例说明不做这些事会带来哪些影响？教师课前可以准备一些小卡片，上面写好课间需要做的事情，让学生把这些小卡片排顺序。

2.全班交流课间4件事所用的时间快慢。怎样分配时间更合理？上厕所(快)、喝水(快)、课前准备(快)、游戏(慢、时间长)。

3.请同学把排序表粘在黑板上，小组合作介绍排序表和选择原因，大家点评。

小结：上厕所、喝水、准备学习用品是每个人在课间十分钟里必做的事，要学会合理安排。

活动二：课间学习须适度

1.请同学观看书上的插图，引导思考：下课了，这个学生还在看书，这样做好不好？为什么？

2.组织小组交流，生活中，你发现过其他类似的情况吗？

预设：有的同学课间看课外书，有的同学课间写作业。

3.针对这些现象，你有什么看法？你有这样的经历吗？连续学习会有什么感觉？

小结：课间需要让大脑休息一下，尽量不要看书、写字，遇到特殊情况可以灵活处理。

活动三：安全自护最重要

1.出示31页的几幅图，全班讨论：图中同学的行为对吗？为什么？

2.课间休息的时候还有哪些安全问题需要注意？请同学分小组把发现的安全问题演绎出来，全班同学评析对错，思考改正的方案。

3.朗读31页的儿歌，为儿歌编写2句歌谣。

小结：课间既要让身体得到适当的休息，还要避免意外伤害，课间活动的安全要求一定要牢记心中。

活动四：争做践行好榜样

1.发放课间活动自评表; 2.请同学每日对照自己行为自评; 3.每月通过自评、互评，推选践行好榜样。

总结：同学们要合理安排课间活动，劳逸结合，培养良好的课间休息习惯;学会在课间开展适当的游戏，注意安全自护，体验和分享课间游戏的快乐。