Unit 1 Will you help me?ppt课件教学实录

外研版新标准小学英语教材三年级起点五年级下册教学设计

Module 8 Unit 1 Will you help me? 【教学内容分析】

本课是三年级起点五年级下册英语Module 8 Unit 1的课文教学。课型为新授课。本模块要求学生掌握重点句型：will you……？及回答：Yes, I will. / No, I won’t.和用will的相关形式来表达意愿，通过句型的学习和操练，培养学生的语言运用的能力及观察思维想象能力，同时，增强学生对英语学习的积极性，使其主动地学习英语。

【学情分析

】

通过近五年的学习，学生已经对一般将来时态有了一定的了解，具备了能用一般将来时态陈述一句话或几段话的能力，能表达自己的意愿、决定。本课利用多种方法，使学生进行操练，学生在知识上有了更高的拓展。

【学习目标】

一、知识目标

1. 学生能听、说、读、写单词Chinese, word ，能听、说，认读单词so, paper

2. 学生能听、说、读、写并运用

I think I’ll make a Chinese kite.

Will you help me?

Of course I will.这些句子，能用Will来表达自己的意愿。

3. 能听懂课文大意，能正确流利地朗读课文，能在实际生活中运用本课所学的语言。

二、能力目标

学生能说

I think I’ll make a Chinese kite.

Will you help me? Of course I will.这些句子，并能用Will来表达自己的意愿。

三、情感目标

激发学生学习英语的兴趣和自信，培养学生与亲人、朋友互相关爱，友好相处的思想感情并将学到的知识运用到真实生活中的能力。

【教学重、难点】

1.能熟读课文，理解课文意思。

2. 能用Will来表达自己的意愿。

【教学准备】

Flash 课件，教学卡片，导学案。

【教学过程】

I. Warming up

（1）Greeting. （2）Sing a song. 【设计意图】

热身环节通过一首欢快的歌曲，活跃了课堂气氛，使学生快速地融入到英语课堂中来。

II. Lead in

1. T: Look, I’ve got some paper, it’s blue, it’s…

They are colorful paper.(教学paper）Tomorrow is my friend’s birthday, I’m going to make some paper planes for her. Will you help me?引导学生回答：Of course I will./ No, I won’t.(把句子卡片贴在黑板上）

把纸给愿意帮忙的学生折纸飞机。

T(接过纸飞机）：Thank you! Now, I’ve got some paper planes in my box. Oh! They are very beautiful. Do you think so? 引导学生回答：I think so.（教学so) Guessing game. What am going to do? T:(拿黄色的飞机) Yes, I like it very much,

let’s look carefully, oh, it’s got a word “Chinese”

on it. (教学“word”和“Chinses”)

【设计意图】通过帮老师折纸飞机做生日礼物，引出“Will you help me?”的话题。

III. Presentation

T：Daming is going to visit his cousin Simon in New York. He also needs a present for Simon. Look, Daming and Fangfang are talking about the present for simon.What present will he take?

Let’s listen to the tape and find.

1. Listen and find.

a. Listen and find“will”（要求:认真听、画出相应的句子。）

b.检验找句子是否准确。

2.

Listen and repeat.（要求：模仿语音语调。）

3. Read in group and answer the questions. a. What is Daming going to do in New York?

b. Will he take a present to Simon? c. Will he take a toy panda? d. What will he make for Simon? e. Who will help him?

4. Read together. 【设计意图】

遵循听说读的原则，将课文的学习一步一步引入，激发学生学习课文的欲望；然后带着问题导入课文的学习。理解课文情境。降低解决问题的难度；采用听读、小组读、齐读多种操练方式，很好地激发了学生学习兴趣，进一步巩固了

“will”的句式。

IV. Practice and production 1. Game: Guessing game. (1)带领学生复习短语。

(2)请每组的2号同学到前面站成排，背对屏幕，下面的全体同学根据屏幕上的图片按顺序用句型“Will you _______ tomorrow?”问站在前面的同学，前面的同学轮流用：Yes . I will. 或者：No, I won’t.来回答，每人只有一次机会，如果你的回答和屏幕上的一致，你将获得1分，如果不一致，则不能得分。

2.Show time：6-8人一组，选择一项进行练习，3分钟后展示，要求每人至少说一句。

(1)朗读课文。

(2)表演课文内容。（有动作、道具）

(3)自编对话，如：A Picnic A: We’re going to have a picnic tomorrow. What will you take?

B: I’ll take _____. C: Will you take ______? D: Yes, I will. / No, I won’t. 【设计意图】通过“Guessing game”让学生在游戏中快乐地巩固本课的新句型。设计了有梯度的show，让学生以小组为单位，选择适合本组实际情况的展示内容，让学生真正做到在学中用，用中学的教学目的；展示环节让学生体验任务达成的快乐与成就感，进一步激发他们学习英语的自信。

V. Summary 1. 放纸飞机：在飞机上写本课的新单词，放给学生。让学生抢纸飞机，抢得飞机的同学要读出飞机上的单词就可以获得这架飞机。

2. 出示两幅图，T：What’s the matter with him/her? Will you help him/her? Ss: Yes, I will. / Of course I will. VI. Homework

1. 流利地朗读课文两遍。

2. 和伙伴用“Will you ______ this weekend? Yes, I will./ No, I won’t.互相询问周末的计划。