3 我不拖拉ppt课件配套教案内容

3.

我不拖拉

教学目标：

1.

通过指导学生做事不拖拉，教育学生真爱生命要抓紧时间做事的态度。

2.

教育学生学会有计划，抓紧时间来学习和生活，初步养成良好的生活习惯和学习习惯。

3.

使学生了解无论是在学校和家里，都要做到学习时就要认认真真地学习，娱乐时就要痛痛快快玩耍，学会抓紧时间的常识和技能。

4.

通过讨论，体验和向他人学习等活动，使学生了解做事拖拉的危害，抓紧时间的快乐，学会珍惜时间。

教学重点：

让学生了解做事拖拉的危害，学会珍惜时间。

教学难点：

明白拖拉的危害，抓紧时间，学会珍惜时间，并初步养成良好的生活习惯和学习习惯。

教学过程：

一、

讲《托拉鸟》的故事，引入拖拉。

提问题，托拉鸟为什么会在半夜被冻得发抖？

（学生相互讨论，各自说出自己的理解。）

师：请问为什么托拉鸟会在半夜被得发抖？

生：因为它爱玩。

生：因为它贪玩而没有搭窝。

生：因为他觉得天还不冷。

二、

看图片话拖拉

师：其实在我们身边也有不少想托拉鸟这样做事拖

的同学，你们看。

（教师出示P10的图片，并补充收拾书包，做作业，放学排队的图片。孩子们边仔细观察图片边交流讨论。）

生1：我发现第一幅图的同学很拖拉，因为该吃饭的时候，他却只知道玩，总是说“等一下”。

生2：我发现第二幅图的同学也很拖拉，都收作业本了，可是他却说“还没完”，没有及时完成作业。

生3：放学时，其他同学已拍好队，这位同学还没有收拾好书包。

师：同学们真是棒极了。爱拖拉的人总是把怎样的话挂在嘴边？

生：“等一下”“还没完”“不急”。

师：对，都和拖拉鸟一样，那么拖拉会带来什么问题呢？你们猜“托拉鸟”故事的结局会是什么样的? 师请学生们思考：在生活中你的生活、学习是否也

会出现这种拖拉的情况。想好后相互说一说，正式自己的缺

点，然后说说该怎样改正。

生1：我有的时候不能按时交作业。

生2：我会拖拉洗澡睡觉的时间，总是想再玩一会。

生3：我会变劳动边玩，都是最后一个做完劳动的。

……

师：那你们该怎么样改正呢? 生1：我要前一天就收拾好书包

生2：我要抽空及时完成作业

生3：……

师：你们猜猜拖拉鸟的结局会是什么? 生自由说。

三、

小小讨论会

师：现在让我们来看看P11，这些同学都因

为拖拉而错过了什么？

生：……

师：拖拉的毛病真是害人害己！现在让我们看看这些情况，如果拖拉会出现什么严重的后果？

师出示以下情境，学生分组讨论。

1.“120”送病人时，医生抢救病人时，假如拖拉了……

2.农民伯伯耕地播种时，假如拖拉……

3.解放军叔叔抗洪抢险时，消防员奋力灭火时，假如

拖拉……

4.警察抓坏人的时候,假如拖拉……

师：看来拖拉导致的后果还真严重。我们做事因该……

生：不拖拉。

1.

请学生完成填空。

医生说：时间就是（ ）。

农民说：时间就是（ ）。

工人说：时间就是（ ）。

军人说：时间就是（ ）。

我们说：时间就是（ ）。

2.

师：这么多人说时间是宝贵的，那么我们是不是该珍惜时间呢？好，我们一起读读这首诗歌——《明日歌》

生朗读《明日歌》。

四、

实践不拖拉，找到好办法。

师：同学们，杜绝拖拉有方法，先让我们来猜个谜语

吧！小马不停蹄，日夜不休息，一阵玲儿响，懂人争朝夕。

生：闹钟。

师：猜得真准！现在我们来做个游戏。

游戏中学方法。

规则：1.时间1分钟。 2.老师说开始才开始做，当老师说时间到，不管有没有完成都要立刻停下来。

师：通过玩这个游戏我们知道了，做事难免遇到困难，如果能坚持一下，一定能完成任务，并且一定不会成为“小拖拉”。所以，做事重要的事专心、坚持和合理安排时间。

师：我们来看看P12，小明师怎么和“拖拉”说再见的。

师：小明的好方法师什么？

生：写小纸条。

师：那么你们对付“拖拉”的方法是什么？

生自由说。（集中精力、做事抓心、不拖拉）

师：同学们说得真好，让我们珍惜时间，做时间的主人吧。

五、

小结。

师：今天我们通过学习这一课，不仅知道了总把“不

急”“等一下”挂在嘴边，就是拖拉的表现，而且了解到，如果总是拖拉的话，就会养成坏习惯，就可能对自己和他人带来不利的影响，甚至造成严重的危害。所以，我们从小就要学会不拖拉。在此，老师祝愿大家能真正成为时间的小主人！