15 快乐过新年优秀教学设计内容

部编版《道德与法治》一年级上册《15 快乐过新年》教学设计

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快乐过新年

南宁市秀田小学黄春凤

第二课时

一、教学目标

1.引导

学生了解并体验我们中国的春节的传统习俗，对家乡春节民风民俗有所了解，体会人们利用春节表达对未来美好的祝愿。

2.能用自己的方式表达对春节的喜爱,感受家团圆的温暖,感受作为中国人的自豪。

3.培养学生对习俗所蕴含的文化意义的初步感知，培养孩子与同伴交流、合作、分享的能力。

二、学情分析

从学生的心理特点与认知程度来看,孩子们一年中最盼望的节日莫过于春节了。但他们对于与年相关的社会常

识还缺乏相应的了解。从学生的社会环境与生活基础来看,由于春节是中国人民的传统佳节,每到这一盛大节日来临之际,全国各地的人们都会以自己的方式来庆祝春节,迎接新年。孩子们身处

其中,乐在其中,吃年夜饭，守岁,走亲访友,收压岁钱……种种习俗,使孩子们充分感受到了这一欢乐喜庆的节日氛围。

三、教学准备：

在家长的帮助下，收集有关春节的资料（如窗花、对联等）；收集反映广西南宁春节活动的资料；如：参加舞龙等资料。老师收集各地春节活动的图片、照片或音像资料。

四、教学重、难点

1.教学重点:重点是感受春节的喜庆欢乐,知道春节是我国的传统节日,了解一些有关春节的习俗。

2.教学难点:培养学生对习俗所蕴含的文化意义的初步感知。

五、教学过程

一、说春节

1．

同学们，还记得我们全班小朋友一起演唱唐代王安石的诗吗？我们一起走进这喜庆的节日，我们国家的什么传统节日？

播放《元日》视频

师：元日就是

生：一起说

春节，大年初一。

师：是呀，元旦过后，我们迎来了全世界中国人最隆重的节日——春节。你看圆圆的爸爸从很远的地方赶回来了，她戴着小星星发夹去接爸爸。（课件

书上图) 2．谁的家人也是春节前从很远的地方赶回来的？

生：我妈妈从广东从回来。

生：我爸爸从海南回来。

3．师：无论多远，出门在外的人们都会在除夕之前赶回家，与亲人一起吃团圆饭. 二、迎春节

1、贴窗花

2、挂灯笼

3、贴春联

圆圆爸爸回到家，就和圆圆一起为春节做准备了，看他们在包饺子。

1．你呢？春节前，你都做了什么准备呢?（打扫卫生，买年货，贴春联、挂灯笼。。。。。）对，老师看到你们课前收集了有关过年的资料：这是谁？干什么？

2.在中国，春节已经有4000多年的历史，人们为什么要这么做呢？

哪位同学知道？

我们来看一看吧？（播放视频）（看一看）

3．师：原来贴对联、“福”字,窗花是为了赶走年兽，保平安。

4．学校是我家，这就是我们的家了（白板），老师课前已经让同学们准备了材料，现在我们就开始动手打扮我们的家吧。（贴一贴）

5.师：你来做小老师说。生：福是福气，幸福。倒着贴，就是福到我家了。

师：贴福寄托你们对幸福生活的向往，对美好未来的祝愿。

6、你贴的对联请你里跟着大家读，我发现先读右联，再读左联，最后读横批。

7、我们的传统习俗蕴含特有的文化。对！大红的对联、“福”字,窗花，挂灯笼不仅寄托着人们对新一年美好生活的向往和祝福。正如王安石在《元日》中写的（生：一起长年诵读）

（辞旧迎新

纳福迎祥的愿望）仅给我们增添喜庆的气氛,同时还

8.包粽子是广西特有的风俗。（看视频）

圆圆说：“小朋友真能干，不仅会动手装扮自己家，还明白其中蕴含的意义。”

三、过春节

1、年夜饭饭节家家户户

看老师也准备了一桌丰盛的年夜饭。你最想吃什么？

生：吃鱼，年年有余；吃鸡，吉吉利利

师：这些传统的食品都寓意着我们每个家庭和和美美，幸福美满，团圆的含义。

2、守岁：是重要的年俗活动。

大年初一，圆圆穿上新衣，和爸爸妈妈去拜年了。谁也去拜年了？

3、拜年（师生演）（领压岁钱）（演一演）

师：我就是你的爷爷。生：爷爷新年快乐，身体健康，万事如意！

师：好好好，聪明伶俐，快长快大。

我就是你的姑姑，生：姑姑恭喜发财，工作顺利，身体健康，心想事成。

师：平平安安，快快乐乐，天天向上。

4、同桌演一演——同桌展示

4、元宵：吃汤圆，看花灯，

5、炮龙节。亚洲狂欢节，广西非物质遗产。

小结:春节来了,每家每户欢欢喜喜过春节,杀年猪，吃年夜饭、放鞭炮、熬夜守岁、看春节联欢晚会、拜年、小孩子还能收到压岁钱,拜年时候穿上新衣服，舞龙、舞狮子、舞春牛，去参加各类新年庙会等，我们还可以到各地

6、到外地旅游。了解各民族各地区的习俗。

四、各地春节

各民族还有自己庆祝春节的方式，我们一起来看看吧。（视频）

看了视频你知道（生：我知道苗族过春节

总结:虽然不同民族，不同地方，有不同的庆祝春节的方式，不同的民俗，但是人们

都盼望团圆，寄托人们对新一年美好生活的向往和祝福。让我们再次唱起《元日》期盼春节的到来吧（师生齐唱《元日》）

师：下课，祝同学们平平安安，快快乐乐。生:祝老师平平安安，快快乐乐。

此诗描写春节除旧迎新的景象。一片爆竹声送走了旧的一年，饮着醇美的屠苏酒感受到了春天的气息。初升的太阳照耀着千家万户，家家门上的桃符都换成了新的。

这是一首写古代迎接新年的即景之作，取材于民间习俗，敏感地摄取老百姓过春节时的典型素材，抓住有代表性的生活细节：点燃爆竹，饮屠苏酒，换新桃符，充分表现出年节的欢乐气氛，富有浓厚的生活气息。

“爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。”逢年遇节燃放爆竹，这种习俗古已有之，一直延续至今。古代风俗，每年正月初一，全家老小喝屠苏酒，然后用红布把渣滓包起来，挂在门框上，用来“驱邪”和躲避瘟疫。

这首诗描写新年元日热闹、欢乐和万象更新的动人景象，抒发了作者革新政治的思想感情。

首句“爆竹声中一岁除”，在阵阵鞭炮声中送走旧岁，迎来新年。起句紧扣题目，渲染春节热闹欢乐的气氛。次句“春风送暖入屠苏”，描写人们迎着和煦的春风，开怀畅饮屠苏酒。第三句“千门万户曈曈日”，写旭日的光辉普照千家万户。用“曈曈”表现日出时光辉灿烂的景象，象征无限光明美好的前景。结句“总把新桃换旧符”，既是写当时的民间习俗，又寓含除旧布新的意思。“桃符”是一种绘有神像、挂在门上避邪的桃木板。每年元旦取下旧桃符，换上新桃符。“新桃换旧符”与首句爆竹送旧岁紧密呼应，形象地表现了万象更新的景象。

歌颂春节的诗很多。王安石这首抓住放鞭炮、喝屠苏酒、新桃换旧符三件传统习俗来渲染春节祥和欢乐的气氛。这样写，精炼、典型、概括力强。诗中流露出的欢快气氛，与作者开始推行新法、实行改革、希望获得成功的心情是相一致的。现在贴桃符的人少了，多数人把桃符换成了春联，但过年放鞭炮、喝酒的习俗还在民间广为流传达室。这也从一个侧面说明我们中华民族的文化传统是非常悠久的。这首诗也就具有传统美的品格。当然，现在大城市人太多，从空气的清洁和防火等方面考虑，并不提倡鞭炮