资料摘要
《我不拖拉》主要教学环节设计环节1：师：同学们，今天上课我们先来放松一下，看一个小动画片。（拔萝卜视频）师：同学们，看完了这个动画片，能告诉老师发生了什么事情吗为什么呀呀没有拔完萝卜啊？生：（略）（教师板书：我不拖拉）环节2：联系实际，了解拖拉师：在我们的身边有没有像“呀呀”一样的同学呢？我们一起来
- 资料类型：教学教案文档
- 所属课文：3 我不拖拉
- 支持正文预览，并提供同课文课件入口
- 浏览次数
- 134
- 下载次数
- 0
- 更新时间
- 2018-05-31 00:31:00
- 来源学校
- 学校：义都镇中心小学
3 我不拖拉第一课时教学实录
未知
摘要：暂无摘要
关键词：3 我不拖拉第一课时教学实录
正文
《我不拖拉》主要教学环节设计
环节1：
师：同学们，今天上课我们先来放松一下，看一个小动画片。
（拔萝卜视频）
师：同学们，看完了这个动画片，能告诉老师发生了什么事情吗为什么呀呀没有拔完萝卜啊？
生：（略）（教师板书：我不拖拉）
环节2：
联系实际，了解拖拉
师：在我们的身边有没有像“呀呀”一样的同学呢？我们一起来找一找吧! （教师出示一组图片，其中有教材第10 页正文中的两幅图。要求学生以小组为单位，先仔细观察，然后交流，再推举发言人进行集体交流。）
生1 ：我发现第一幅图中的同学很拖拉，因为爸爸妈妈叫他吃饭，可是，他却只顾着玩，跟爸爸妈妈说“等一下”。
生2 ：我发现第三幅图中的同学也很拖拉，因为老师要收本子了，可是他的作业还没完成。
师：同学们可真棒!大家发现，只要常常把“不急”“明天”“等一下”“还没完”挂在嘴边的人，都跟呀呀一样，有做事拖拉的毛病。那么，拖拉的毛病会带来什么问题呢？
师：如果生活中的人们也像“呀呀”一样，结果又会怎样？（教
师出示教材第10 页的两幅图。）
生1 ：等一下饭菜都凉了，吃了肚子会痛。
生2 ：等一下爸爸妈妈会生气了，要批评他的。
生3 ：同学们的作业都做完了，他还没做完，老师会批评他。
生4 ：做完作业的同学都可以休息、玩耍，可他还要补作业。
师：（小结）拖拉会害了自己。
师：（小结）拖拉真是害己又害人啊! 环节3：
七嘴八舌话拖拉
师：（播放图片：1. 病人生命垂危，医生抢救；2. 居民楼失火，消防员救火；3. 农民摘果子；4. 救护车；）
（学生四人小组讨论：如果他们拖拉了，会产生什么后果？）
师：（小结）看来，无论是做什么工作，拖拉都可能导致后果严重! 师：看到这些，大家想说什么？
生：不要拖拉。（教师相机板书：抓紧时间）
环节4：
认认真真找拖拉
师：同学们，我这里有一个好伙伴能告诉大家“不拖拉”的小窍门。你们知道这个伙伴是谁吗？请大家猜一猜——小小圆形运动场，三个选手比赛忙。跑的路程没长短，用的时间不一样。
生：小闹钟! 师：小明也有一个和“拖拉”说再见的好方法，我们一起去看一看。
（学生看教材第12 页。）
师：说一说小明的好办法是什么。
师：你还有跟“拖拉”说再见的好方法吗？
生1 ：我要制定学习计划。
生2 ：多练习，做熟练。
生3 ：提醒自己“快”一点。
生4 ：做事的时候抓紧时间。
生5 ：先把事情做完再去玩。
……
师：同学们，通过学习，我们不仅知道了总把“不急”“等一下”“还没完”挂在嘴边，就是拖拉的表现，而且了解到，如果总是拖拉的话，就会养成坏习惯，就可能对自己和他人带来不利的影响，甚至会造成严重的危害。所以，我们从小就要学会不拖拉。这里，老师送给大家一首《明日歌》明日复明日，明日何其多。我生待明日，万事成蹉跎
。
师：大家知道这首诗的意思吗？
生1 ：时间是宝贵的，要珍惜时间。
生2 ：珍惜时间，要从今天做起。
师：对。在此，老师祝愿大家能做时间的主人，做事不拖拉。
板书设计：
我不拖拉
抓紧时间
做事专心
做事要有计划
做事提前安排
文档信息
- 格式： PDF
- 页数： 未知页
- 字数： 未知
- 上传时间： 2018-05-31 00:31:00
- 下载次数： 0
- 浏览次数： 134
- 积分： 4
- 收藏： 0
作者信息
5ygggwenku_52011
来自：学校：义都镇中心小学
配套课件
相关文档
下载提示
下载文档后，您可以获得：
- 完整无水印文档
- 高清阅读体验
- 随时保存查看
- 支持打印下载
关于本教案的常见问题
Q：3 我不拖拉第一课时教学实录是什么类型的资料？
A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
Q：这份教案对应哪篇课文？
A：对应课文《3 我不拖拉》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
Q：如何找到配套课件？
A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。