7 课间十分钟教学设计及教案分析

《课间十分钟》教案设计

同心小学

张大蓉

教学目标：

1．知识与技能：教师引导学生让孩子们知道作为学生在学校里应遵守学校纪律，做安全文明游戏，在学校里和同学和睦相处，遵守学校的各项秩序。

2．过程与方法：教师引导学生通过看图片、情景表演、游戏等活动，体验到有序的安全生活给自己带来的愉快心情及好处，尝试用不同方法解决问题。

3．情感与态度：通过《课间十分钟》文明安全游戏的认识，形成初步的自我保护意识和安全意识，形成积极向上的学习态度。

4．行为与习惯：教师引导学生了解课间十分钟的活动，知道哪些是安全有益的活动，哪些是不文明行为，也明白课间休息时玩文明的游戏有益身心健康，养成良好的行为习惯。

教学重点：

教师引导孩子们合理地安排课间十分钟。

教学难点：

教师引导学生让他们知道：课间积极开展有益的安全文明活动，懂得活动中要遵守秩序和规则。

教学方法：

教法：情景烘托、引导质疑法、重点引领法、榜样示范法

学法：自主学习、游戏体验

活动过程： 一、游戏激趣，导入课题

师：上课前，老师想请小朋友们和老师一起玩一个小游戏《手指变变变》，好吗？

师生互动做游戏《手指变变变》

师：刚才我发现小朋友们玩得可专心了！我想问个小问题，你们玩游戏一般都是在什么时候的玩呢？

生：我们课堂上也玩游戏，但课间玩得更多。

生：我是下课后和同学玩游戏的。

师：那今天咱们也来说说我们的课间十分钟吧！出示课题。（板书课题）

二、安全小故事

1、出示课件，老师讲述《课间安全小故事》

2、生听完小故事后，交流;(1)、小胖和亮亮为什么会撞在一起呢？

(2）、他们三个人这样做对吗？为什么？

3、师小结：这个小故事告诉我们课间玩耍时要注意安全。那么课间玩耍时应该要注意哪些安全呢？

三、交流体验感悟

1、课件出示图一。生观察图画，老师：同学们仔细观察图中的两个小朋友，他们听到下课铃声是怎样走出课室的? 2、学生反馈，两个小朋友有序走出课室。课件出示儿歌，指名学生读儿歌。

3、课件出示图二。老师：图中的两个小朋友是靠哪边上楼梯的？楼梯下面的小朋友正在干什么？他们这样做对吗？

4、学生反馈，课件出示儿歌，生齐读。

5、老师课件出示图三、图四，按照上述方法引导学生交流感悟。

6、老师小结：经过大家一起交流，我们明白了课间活动或游戏时要注意方方面面的安全。下面老师就来考考同学们，看看谁是公正的小法官？

四、我是小法官。

1、老师课件出示四张图片，请同学们判断图上的小朋友这些做法对吗？为什么？

2、学生交流反馈。

3、老师小结：经过刚才一轮小法官的竞赛发现，同学们个个都是公正的小法官！真了不起！希望同学们在平时的课间活动或者游戏时时刻刻都要注意安全、文明、守秩序。

五、文明的课间

师：小朋友们，有一所小学的课间活动非常精彩，你们想不想去参观参观一下？

1、课件出示图一：眼保健操。

师：做眼保健操有什么好处？

生：做眼保健操可以保护我们的眼睛。

生：做眼保健操可以让眼睛好好休息。

2、课件出示图二：跳绳。

师：小朋友仔细观察，图中有三个小朋友正在跳长绳，其余的小朋友在旁边干什么？

生：其余的小朋友正在旁边排着队，有序地等着。

3、课件出示图三（踢毽子）、图四（玩空竹）。

师：图中的小朋友进行的是一项什么活动？他们玩得怎样？

生：同学们在操场上踢毽子，他们玩得可开心了！

生：第四幅图中的小朋友在玩空竹，他们玩得可带劲了！我也喜欢玩这个空竹。

4、课件出示图五：下棋。

师：图中的小朋友在课室里玩什么？下棋这项活动对我们有什么好处？旁边的小朋友是如何观看的？

生：图中有两个小朋友正在下棋。

生

：经常下棋，可以让我的脑子思考问题时变得更灵活些。

生：旁边的小朋友聚精会神地看下棋，十分安静。

5、课件出示图六：给植物浇水。

师：图中的小朋友在做什么呢？你想怎样称赞他们呢？

生：两个小朋友正在给树和花浇水，说明他们爱劳动，更爱花草树木！

生：他们爱

花草树木，是环保小卫士，值得我们学习和称赞！

师：同学们说得太好了！我们不仅要爱劳动，而且要做个环保小卫士。

6、温馨小提示：课间不要去远离课室的地方玩耍，课间不要做剧烈的运动。

7、师小结：这所学校的课间活动真是丰富多彩，十分有趣！大家在玩的过程中都是文明有序地进行的。只有文明安全地玩耍，才会玩得开心，有意义。

六、采访活动

师：小朋友们刚刚参观完了其他学校丰富多彩的大课间活动，看得出大家都非常开心！那么你们最喜欢的课间活动是什么呢？老师现场就来采访一下。

师采访完班上的小朋友后，小结：哇，你们的课间活动也那么丰富多彩的！看到你们开心的模样，老师也想亲自参与到你们的活动中，来分享分享这快乐时刻，好吗？

七、快乐的课间

1、师：请问，哪位小朋友乐意跟老师玩一个很简单的游戏-------剪刀石头布

2、师生互动玩三轮“剪刀石头布”的游戏，同学们当啦啦队，给游戏获胜者鼓掌。

3、同桌互相玩“剪刀石头布”的游戏，体验游戏的快乐。

4、全班一起玩手指游戏：“土豆丝”，再一次体验游戏的乐趣。

5、小结：有意义的课间活动不仅可以锻炼身体，让我们开心快乐，而且还可以增加同学间的友谊，好处多多。

八、课堂总结，儿歌结束

1、师：这节课大家玩得开心吗？在玩得的过程中我们要注意什么呢？

生：我们在玩的过程中要注意文明安全玩耍。

师小结：这节课同学们在快乐的游戏中，知道了只有遵守游戏规则，安全文明玩耍，才能让我们玩的开心快乐，有意义。希望大家以后的课间十分钟都能

平平安安、快快乐乐度过。下面用《课间安全儿歌》来结束这堂课的活动。

2、师指导学生一边拍手一边朗读《课间安全儿歌》。

《课间十分钟》教学反思

通过本节课的教学，让我更深刻的认识到，课堂要充满活力，师生的创造是很重要的。而新的教材为师生们提供了广阔的创造空间，就看我们去如何把握、运用和挖掘了。我在《课间十分钟》这节课的设计上有两大亮点。

第一，生活化与活动化相结合。学生的活动大多围绕具体的生活进行的，教学内容的设计也应该源于学生的现实生活。我联系学生的生活实际，从他们平时的课间活动取材。我校一年级学生由于年龄偏小，大多数学生活泼好动，平时课间活动时，就喜欢在操场上奔跑，做一些危险的游戏和活动。因此我在设计“我是小法官”时，寻找的图片都是贴近孩子们的生活实际，让他们从相互交流辨别那些行为是有安全文明的，哪些行为是不文明的，是有安全隐患，是危险的。经过这一项活动的开展，学生大多数能从中吸取教训，明白道理。

第二，努力构建师生互动平台。课堂教学是师生的情感交流、思想碰撞、交流共鸣的过程。我始终理解和尊重学生的生活。在此基础上，实现对活动的支持、指导和参与，让自己也能融入到活动中，成为其中的一员，去分享活动的快乐。在设计“快乐的课间”这一活动时，我参加了玩“剪刀石头布”的游戏，在孩子们的眼里，我是和他们平等的，我是他们的“好伙伴”。经过和学生三轮的游戏比拼，我每次都是以失败告终，学生却是玩游戏的胜利者。精彩的游戏比拼在学生们的欢呼声结束了，师生共享这份游戏的快乐。正因为有了老师的参与，才将活动推向了快乐的高潮，最大限度地激发了学生们地表现欲望。

当然，本节课的教学活动也有许多不足之处。比如课间活动除了要安全文明玩耍外，还要为下节课准备好什么，这一环节在我的教学设计上没有体现。另外，在活动设计方面，如果设计一到两个关于课间活动的视频，可能教学效果会更好一点。在今后的教学工作中，我会努力进取，虚心向身边优秀的同事学习，力争让自己的专业知识得到更大的提升。

2017年10月20日