15 快乐过新年教学目标设计

《大家一起过新年》教学设计

课程名称

学段学科

作者

一、教学目标

知识与技能：

从春节活动中的新鲜事、趣事出发，了解中华民族传统新年的习俗；感受中华民族传统文化的魅力，继承中国优秀的传统文化。

过程与方法：

利用实物、图片辅助教学，在互动式、体验式教学中，让孩子们从视、听、说等方面了解传统春节的习俗，进而激发学生对祖国的热爱之情。

情感态度与价值观：

感受中国传统文化的魅力，继承中国优秀的传统文化；培养学生对祖国的热爱之情，增强对祖国繁荣富强的自豪感。

二、教学重难点

了解中华民族传统新年的习俗，继承中国优秀的传统文化；透过文本适时渗透十九大精神。

三、学情分析

一年级的学生对学习充满了新鲜感，就儿童的心理特点和认知呈现来说，孩子们一年中最盼望的节日莫过于春节，因为春节孩子们可以放鞭炮、收到压岁红包，能感受到春节热闹的节日氛围。但是，他们对于中华民族传统新年的习俗了解还是比较匮乏。因此，借助文本让孩子们了解中国传统新年的习俗，并继承中华民族优秀的传统文化很重要，同时在教学中适时渗透十九大精神，这正是“立德树人”的好契机。

四、教学方法

采取互动式、体验式教学，学生小组交流，全员参与来完成本节课的教学目标。互动式中主要采用师生互动、生生互动、生媒互动，让孩子们轻松愉快中了解中国传统春节习俗；体验式是让孩子亲自参与贴“福”字、贴春联，读春联，在活动中感受中国传统文化的魅力；小组交流的目的是培养学生的交流能力，让大家一起过新年

小学道德与法治

朱启丽

课时

教材版本

学校

一课时

人教版

金沙县第三小学

全体学生都能参与到活动中，继承中国优秀的传统文化。

五、教学过程

教师活动

一、情景导入

学生活动

孩子们，我们马上就要放假了。在寒假里，我们将

迎来中华民族传统的节日——春节。今天就让老师提前和老师一起书空板书。

和大家一起过春节。（板书课题）

春节就是我们大家常说的过新年，说到过新年，孩学生自由回答。

子们的心情是怎样的？

我们就带着这份快乐跟着欢快的音乐走进新年。

二、活动一：春节***家说

（一）初识习俗

师生一起拍手唱《新年歌》。

孩子们，大家回忆一下，咱们过新年的时候都做了

哪些有趣的事儿？让孩子们明白这些有趣的事儿就是孩子们举手回答。

我们传统新年的习俗。

（二）了解习俗

播放传统新年习俗图片自动播放。

欣赏完图片后，孩子们说说，你又知道了哪些新年的习俗？

孩子们举手回答。

在课堂上参与贴“福”和贴春联活动，穿插贴“福”和贴“春联”活动，教孩子们读春联。

继承中国优秀的传统文引导孩子们理解为什么大家过新年都要吃团圆饭。

化。

让孩子们了解春节回家和亲人相聚也是传统新年的习俗。

三、活动二：今年春节我做主

（一）展开想象说打算

2018年的新年即将到来，今年的春季有孩子自己过新年为什么要吃团圆饭，理解“团圆”。

四人小组内交流。做主，你打算怎么过才有趣？（强调小组内每一个孩子春节我和谁一起过、怎都把自己的想法说给组员听）

师巡视，捕捉孩子精彩交流的片段。

么过最有趣？

集体交流我对春节的打算。

（二）对比教学感受生活的美好

现在我们的生活，无论是吃的、穿的、住的、玩的都非常的有讲究。那么，你们知道爷爷奶奶、爸爸妈妈他们以前的春节是怎么过的呢？

引导学生从衣、食、住、行方面对比以前和现在生活的变化。

我们的日子越来越好了，孩子们生活得幸福吗？

我们之所以有今天的幸福生活，是因为我们的祖国

观察祖辈和我们现在过新年的图片。

孩子们根据自己的生活实际回答。

直观感受我们的生日渐强大。我们的***在十九大报告中指出：中华活越来越好，了解十九民族迎来从站起来、富起来、到强来的伟大飞跃。这一大精神，直观感受祖国伟大飞跃是因为始终我们坚持中国共产党的领导、坚持日渐强大，增强对祖国走中国特色的社会主义道路。

没有共产党就没有我们今天的幸福生活。

我们的***在十九大报告中指出，中华民族繁荣富强的自豪感。

孩子们根据自己已伟大复兴的中国梦将在一代代的青少年激励奋进中变有生活经验回答。

为现实，为实现这个中国梦，少年儿童的我们该做些什么呢？

引导孩子从热爱祖国、学知识、学做人方面回答。

孩子们举手回答。

十九大的胜利召开，我们坚信在中国共产党的正确领导下，我们的祖国更加的繁荣、富强，我们的生活会更加的美好，我们的新年会更加的快乐、有趣。

板书设计：

大家一起过春季

团圆

富强

幸福