第4课　理想的居住环境教学设计一等奖

《理想的居住环境》教学设计

北港实验学校

赵露璐

一、教学目标

认知目标：观察了解自己身边的居住环境，关注自己周围的居住环境，思考分析环境污染的因素以及整治措施。

技能目标：用自己喜欢的工具材料表现理想中的居住环境。在动脑、动手中培养学生的创造能力。

情感目标：通过本课的学习，激发学生对美好生活环境的向往与追求，增强对自然、生活的热爱之情。

二、教学重点与难点

教学重点：学生能关注周围环境，能用喜欢的工具材料和表现手法表现理想的居住环境。

教学难点：作品构思新颖、引人注目，能表现出自己理想的居住环境。

三、教学过程

一、导入：

通过上节课的学习，老师有这样一个问题想问大家，你们对现在的居住环境满意吗？（观点不一：满意、不满意），那能不能说一说你们最理想的居住环境是什么样呢？（生：1、我希望居住在繁华的大都市，那里高楼入云、交通便利、科技发达、能开阔眼界增长见识。2、恩，我希望生活在优美清闲的小镇、小桥流水的、感觉特淳朴。3、我想居住在大海边，开窗就能呼吸清新的空气，有蓝天有白云随时都可见飞翔的海鸟和渔船。4、老师我的理想居住环境不在陆地可不可以、、、我想生活在深海区，住在潜水艇里，那里有我喜欢的种类繁多、颜色各异的小鱼，还有漂亮的珊瑚。）可见每个人心中理想的居住环境并不完全一样，这节课就让我们走进————理想的居住环境。

二、新授：

1、老师理想的居住环境是悠闲自在的乡村生活，那里有一条蓝色如绸缎般的小河绕村而过，河面上横跨着一座古朴的拱桥，房屋倚河而建，打开窗户美景尽收眼底，交相辉映的是丰收的田野，辛勤劳作的人们，欢快的小动物。

有位画家她家乡的风景真巧类似与老师理想的居住环境。现在就让我们来欣赏中国当代农民画家杨艳的水粉画《家乡的景色》边欣赏边讨论这样一个问题：说一说这幅画有什么特点？（这幅画看起来很漂亮，构图完整，画中的物没有立体感，造型很简单；颜色上大面积使用了红色和蓝色，红色表现的是土；蓝色表现的是河水）<老师说：这幅画是平面化构画，图案化造型，颜色也不是现实生活中的，比如红色表现的是土；蓝色表现的是河水，我们可以发挥想象力，把觉得适合的颜色合理搭配>，整体使人感觉这里分外整洁，富足安乐。）1、如果是你的话，你想先画这幅画的什么地方？然后呢？（先画小河和画桥，再画房子、树、丰收的田野，然后画人物和动物）教师示范。

三、现在让我们来欣赏小朋友的作品，并思考问题：

（1）说你最喜欢哪一幅，为什么？

（2）这些作品是用什么方法来表现的？

（3）你们想以什么样的形式来表现你理想的居住环境呢？

四、作业

同学们你们想不想为自己设计理想的居住环境？（想）在你们动手之前，老师提些要求：1、用你们喜欢的绘画、手工等形式来设计你理想的居住环境。（注意：大胆想象、构图完整、构思恰当、色彩鲜艳、合理搭配）音乐完成作品。（西村纪由江）

五、评价（互评，教师评）

构图恰当饱满，构思有新意，色彩鲜艳，能够通过大胆想象表现自己的创意。单一没有层次。

六、总结

老师相信在不久的将来有些同学心中理想的居住环境一定会实现的，保护环境就要从身边做起，可利用业余时间收集一些废旧材料，变废为宝，下节课我们就一起来制作理想的居住环境。