Unit 2 I can speak French.教学活动设计方案

一、

教材简析：

2015年教学设计英语科

Module 5 Unit 2 I can speak French.

本节课主要学习“I can…”“I like…”句型讲述自己的能力，通过介绍自己的情况结识笔友或网友。课程主要是围绕外研版小学英语六年级Module 5 Unit 2 Activity2 展开。上课内容包括教材第29-31页，Activity1、2、5和6。

二、

学情分析：

小学六年级学生自主性明显增强，渴望表现自己，期待、体验、参与和合作中收获成功，体验由此带来的喜悦感。

三、

设计理念：

深化任务型教学，让学生在“乐中学、做中学”，创设生活情景，给予学生更多开口说英语的机会。

四、

教学目标：

1）.认知目标：

能听、说、认、读和写新单词：French、age、story、candy. 2）.能力目标：

①能听懂并运用句型“I can…”“I like…”讲述自己 能做的事情及自己的喜好。

②能运用所学的语言知识与其他同学进行简单的交流。

③能听懂、会说唱甚至改编Unit2 Activity6 Listen and do中的歌曲。

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3）.情感目标：

①培养学生热爱生活,关心他人的情怀; ②了解中西方文化差异,培养跨文化意识; ③激发学生的英语学习兴趣，培养其大胆创新的思维。

五、

教学重点：

1）.听、说、认、读和写单词：French、age、story、candy. 2）.学习句型：I can+动词原形. Can you+动词原形？

3）.复习句型：I like+动词ing形式. 六、教学难点：

如何正确使用“I can…”讲述自己的能力及介绍自己的情况，并在现实生活中运用该句型。

七、教具准备：

单词卡片、录音机、磁带、小黑板。

八、课时安排：一课时

九：教学方法：任务型教学、小组合作、音标教学法等。

十、教学过程：

1）Warming-up：师生Free talk，复习Unit1中“Pleased to meet you.”“Can you…”等句型；然后Listen to the song of Activity5（课本30页），激发学生上课热情，使其快速进入学习状态。将学生分成男女生两组，进行竞赛。

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2）Preview：教师提出以下问题，让学生带着问题听Activity1录音：

①.Does Sam want a pen friend？

②.Does Amy want a pen friend？

③.Do you want a pen friend？

3）Presentation：

①.师生互问，使用已学过的句型：“Have you got…？

T：Have you got a pen friend? I have got four pen friends.Do you want to know them？

②.播放录音呈现Unit2 Activity2 Listen and read.Let the students listen to the tape，and circle the new words out. ③.教师用单词卡片进行单词教学，渗透音标教学法，并采用“传纸条”游戏对所学单词进行巩固。

④.Listen to the tape again,answer the following questions: A.

Where is Mike from? B.

How old is Tingting? C.

What are Tingting’s hobbies? D.

Can Jim speak French? What is his hobby? E.

Does Linda come from the UK? F.

What can Linda do?

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⑤.Check out the answers ,listen to the tape for the last time;Then,Group work,discuss how to make every picture into a passage.And,act out your group’s final passage. ⑥.Read the Activity2 together. ⑦.Listen to the chant of Activity6. 师生用儿歌“两只老虎”的旋律改编该歌曲，鼓励学生大胆创新。

⑧.通过Activity6，导入下面这个活动：

T：You can do what I can do . You can sing what I can sing,but can you write what I can write?I can write a letter to make a pen friend.Can you? OK,have a try,please. ⑨.学生上讲台分享自己的作品，深化、巩固学习内容。

4）Summary：教师展示课堂练习，检测学生学习效果，总结评比台，奖励获胜的那一组同学，同时鼓励暂时落后的一组下次努力争夺第一。

5）Homework：用所学英语句型“I can…”“I like…”，通过QQ、微信等平台认识一位笔友或者网友。

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十一、板书设计：

Module 5 Unit 2 I can speak French.

French I can +动词原形. 我能…

age I like+动词ing形式. 我喜欢…

story —Can you …? candy —Yes，I/we can.或No,I/we can’t.

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