Unit 1 Happy birthday.多媒体教学设计及其点评

嵩县第一实验小学导学案

外研版三年级上册

课题Module 5 Unit 1 How many? 课 型

预习+展示

总课时数

总第17课时

备写时间

授课时间

授课老师

组内审核

主备人

授课班级

学校审核

程路

第一课时

导学内容

How many , one , two , three , four , five , six , seven , eight . 导学目标

1、

知识目标：

能会说one – eight这八个数字

能用“How many?”询问事物的数量。

2、

技能目标：能够解决简单的数字问题。

3、

情感目标：调动学生的主动性，使其大胆发言，积极参与语言的实际交际，培养学生用英语思维的好习惯。

导学重难点

重点：

1、用句型“How many?”询问数字，并会用八以内的数字回答。

2、单词：how , many , one , two , three , four , five , six , seven , eight . 难点：

字母“th” “f” “v”在单词

“three”

“four”“five”中的发音。

自主学习

1、I can read the words.(我会读下面的单词) how , many , one , two , three , four , five , six , seven , eight . 2、I can read the sentences.(我会读下面的句子) How many?

One , two , three , four , five , six , seven , eight !

探究学习 1、听录音，在句子中找到How many?和单词one , two , three , four , five , six , seven , eight。

2、两人一组指着身边物品尝试用句型How many?提问数量并用单词one , two , three , four , five , six , seven , eight回答。

课堂检测

1、Count and write. 数一数，写一写。

_________ dogs

_________tigers

________birds

_______ book

_______girls

_________ desks

________candles 2、看图数一数，判断对错。T or F 1.

2.

five

(

)

six (

) 3.

4.

5.

two (

)

four (

)

two (

) 课后小结

1. 这节课收获是

2.这节课不足是

课后作业 1. 熟读 P26-27课文; 2.将所学的数字说给家长听；

3.用How many提问并做回答。

板书设计

Module 5

Unit 1 How many?

one

two

three

four

How many?

five

six

seven

eight

嵩县第一实验小学导学案

外研版三年级上册

课题Module 5 Unit 1 How many?

课 型

预习+展示

总课时数

总第18课时

备写时间

授课时间

第二课时 导学内容

one , two , three , four , five , six , seven , eight .

导学目标

1、

2、

熟练说出词汇one , two , three , four , five , six , seven , eight . 熟练运用句型How many?询问事物的数量并能熟练使用词汇one , two , three , four , five , six , seven , eight 来回答。

导学重难点

重点：

1、

功能：使用句型How many 询问事物的数量。

授课老师

组内审核

主备人

授课班级

学校审核

程路

2、

单词：how , many , one , two , three , four , five , six , seven , eight .

难点：

1、

2、

three , six 和 seven的发音。

four和five这两个易混单词的比较。

自主学习

1、I can read the words.(我会读下面的单词) how , many , one , two , three , four , five , six , seven , eight . 2、I can read the sentences.(我会读下面的句子) How many? One , two , three , four , five , six , seven , eight !

探究学习

两人一组指着身边物品尝试用句型How many?提问数量，并用单词one , two , three , four , five , six , seven , eight .回答。

课堂检测

1、

2、

你能用英语说出爸爸妈妈的手机号码吗？

看一看，选一选。

（ ）1.two + ? = 6 A.five B.four ( )2.three + ? = 8 A.five B.two ( )3.four - ? = one A.two B.three ( )4.nine - ? = two A.six B.seven ( )5. ? - four = 4 A.eight B.five 3、

英汉对对碰。

（ ）1.How many? ( ) 2.Five desks.

( ) 3.Three pandas. ( ) 4.Ten boys. ( ) 5.One bird. A.五张书桌。

B.一只鸟。

C.十个男孩。

D.多少？

E.三只熊猫。

课后小结

1. 这节课收获是 2.这节课不足是

课后作业 1. 熟读 P27-28课文; 2.用How many?来描述家中的物品。

3.用英语说出你父母的电话号码。

板书设计

Module 5

Unit 1 How many?

one

two

three

four

How many?

five

six

seven

eight 嵩县第一实验小学导学案

外研版三年级上册

课题Module 5 Unit 2 Nine girls ? 课 型

预习+展示

总课时数

总第19课时

备写时间

授课时间

授课老师

组内审核

主备人

授课班级

学校审核

程路

第三课时

导学内容

Nine , ten , eleven , twelve . 导学目标

1、知识目标：

(1) 能听、说、认读8-12数字：nine

ten

eleven

twelve

(2) How many boys/ girls/ cats/ dogs/ red cats/ blue caps? 2、技能目标：学会能用英语简单的表达物品的数量。

3、情感目标：调动学生的主动性，使其大胆发言，积极参与语言的实际交际，培养学生用英语思维的好习惯。

导学重难点

重点：

询问东西的数量，并会用十二以内的数字回答。

难点：

单词

“eleven”和

“twelve”的发音。

自主学习

Listen and point: 仔细听课文, 注意新单词的发音。

How many girls? …

seven, eight, nine! How many boys? …

six, seven, eight, nine, ten, eleven! Eleven boys?

Oh! Twelve. Listen and repeat.

探究学习

1. Listen and answer: How many girls? How many boys?

2. Read after the tape. 小组跟读课文。

Read in roles. 3.

(1) 教师纠正学生发音，特别强调单词

“eleven”和

“twelve”的发音。

(2)朗读大比拼，评选“最佳发音员”。

4. Let’s count: 看看谁数得又快又准。

How many boys in our class?

How many girls in our class?

How many desks?

How many windows? 5.

Learn the song: Ten little fingers 课堂检测

数一数，连一连。

eight

twelve

nine

seven 课后小结 1.这节课收获是 2.这节课不足是

课后作业 1.用How many?来询问家里的物品的数量。

2.用英语说出你熟悉的物品的数目。

3.熟读P29-30课文。

板书设计

Module 5 Unit 2 Nine girls?

How many girls?

…

six, seven, eight, nine, ten, eleven! How many boys?

嵩县第一实验小学导学案

外研版三年级上册

课题Module 5 Unit 2 Nine girls ? 课 型

预习+展示

总课时数

总第20课时

备写时间

授课时间

授课老师

组内审核

主备人

授课班级

学校审核

程路

第四课时

导学内容

Nine , ten , eleven , twelve . 导学目标

1、熟练说出词汇：one , two , three , four , five , six , seven , eight ，

nine , ten , eleven , twelve. 2、学习运用句型“How many+复数名词？”询问事物或人的数量。

导学重难点

重点：

1、功能：使用句型“How many+复数名词？”询问事物的数量。

2、单词：little , fingers , dogs , cats , caps . 难点：

1、little , fingers , dogs , cats , caps 的正确发音。

2、S在名词词尾的正确发音。/s/,/z/. 自主学习

1.I can read the words.(我会读下面的单词）

little , fingers , dogs , cats , caps

2.I can read the sentences.(我会读下面的句子）

How many dogs？

How many cats? How many red caps?

How many blue caps? 探究学习

1.听录音，学唱歌曲Ten little fingers. 2.两人一组指着身边物品尝试用句型“How many + 复数名词？”提问数量，并用单词one , two , three , four , five , six , seven , eight ，

nine , ten , eleven , twelve回答。

课堂检测

1、选出正确单词。

3

A. One

B. Two

C.three

(

)2.

5

A.five

B.four

C.six

(

)3.

8

A.six

B.seven

C.eight

(

)4.

2

A.three

B.one

C.two

(

)5.

6

A.seven

B.six

C.five （

）1.

2、小小翻译官。

1、How many girls?

A.七，八，九！

2、How many boys?

B.十一个男孩吗？

3、Nine girls?

C.九个女孩吗？

4、Eleven boys?

D.多少个男孩？

5、Seven,eight,nine!

E.多少个女孩？

课后小结

1. 这节课收获是 2.这节课不足是

课后作业 1. 熟读P30-31课文; 2.和好朋友使用句型“How many+复数名词？”指着自己熟悉的物品提问，并且用学过的数词回答。

板书设计

Module 5 Unit 2 Nine girls? How many dogs? little How many cats? finger How many red caps? Fingers How many blue caps?