5. 由小变大的画优秀说课稿

教学内容

第5课：

由小变大的画

教学目标

课

时

第一课时

1、告诉儿童并使之掌握一种有趣的图画方式，丰富表现手段。

2、画一幅较有趣味的变大的画，获得一次记忆与想象的训练。

教学重点

探究怎样从小画不断拓展成一幅大画。

教学难点

使已画的形象与未画的内容相关连。

教具学具

几个拆开的小纸盒。

一、导入新课

教师在课前将同学们分成6人一小组，环绕而坐。在每个课桌里打乱放入小块拼图。

师：小朋友们，老师今天给大家准备了一份神秘的礼物，但是这份礼物不是那么轻易就能得到的，它需要大家动动自己聪明的脑袋、灵活的小手，而且还需一颗团结合作的心。这份礼物，我已经悄悄地放入了大家的抽屉里。现在，请大家将它拿出来，老师看看哪组的小朋友最先能拼组好这份礼物。

（小块拼图的拼组是画面由小变大的一种有趣的游戏形式，其真正目的在于形象与形象之间的关联。）

师选拼图最快的一组提问：你们组为什么这么快就可以将图拼组好？

师：喔，一块一块又一块，大大小小总关联。通过几张小图的拼合可以变成大的图案。这就是我们今天要学习的新课程——画中画（出示课题，引出新课）

教

学

内

容

教

学

过

程

教

学

过

程

每一位同学在纸盒上续画一幅小画，

最后变成一幅内容有关连的大画。要具有一定的创意和想象。学生以小组为单位大胆设想并按照要求进行活动。练习巩固由小变大的作画方法，增强拓展思维能力。

教师巡视指导，鼓励同学们大胆创造，快乐添画。

学生六人一小组，指定一个小火车的主题，用接龙的方法，每一位同学在纸盒上续画一幅小画，

最后变成一幅内容有关连的大画。要具有一定的创意和想象。学生以小组为单位大胆设想并按照要求进行活动。练习巩固由小变大的作画方法，增强拓展思维能力。

教师巡视指导，鼓励同学们大胆创造，快乐添画。

二、在情境中舞蹈——尝试添画，开启想象的大门 1、老师出示一张废旧的小纸，在纸上画一棵小树。提问，这棵小树的上、下、左、右方向发展可以添画些什么内容呢？ 2、老师示范在这棵小树一旁添画，提问同学们还可以添画其他的内容吗？

3、请几位同学上台添画，教师点评。

4、师总结画由小变大的一种方法：废纸片，不乱扔，拿在手里拼一拼；画了一块接着画，手中画儿小变大。（大胆联想，扩大场景）

5、师出示情境：由小蝌蚪你联想到了什么？（学生说说自己所联想到的相关形象。）教师边讲故事《小蝌蚪找妈妈》边分步出示范画，学生欣赏“小蝌蚪”的故事师：喔，一块一块又一块，大大小小总关联。通过几张小图的拼合可以变成大的图案。这就是我们今天要学习的新课程——画中画（出示课题，引出新课）

1、老师出示一张废旧的小纸，在纸上画一棵小树。提问，这棵小树的上、下、左、右方向发展可以添画些什么内容呢？ 2、老师示范在这棵小树一旁添画，提问同学们还可以添画其他的内容吗？

3、请几位同学上台添画，教师点评。

4、师总结画由小变大的一种方法：废纸片，不乱扔，拿

在手里拼一拼；画了一块接着画，手中画儿小变大。（大胆联想，扩大场景）

5、师出示情境：由小蝌蚪你联想到了什么？（学生说说自己所联想到的相关形象。）教师边讲故事《小蝌蚪找妈妈》边分步出示范画，学生欣赏“小蝌蚪”的故事。

三、一列火车的联想——游戏拓展，接力赛跑小火车 学生六人一小组，指定一个小火车的主题，用接龙的方法，

四、小组魅力展示——在交流中收获喜悦 各小组互评：谈谈小组的故事情节和添画思路。

评选班级优秀小组：师生互评选几个组在作业展板上进行展示。

师：总结介绍两种基本绘画形式：1.在拆开的小纸盒上添画及在多张小纸片上添画。2. 总结绘画步骤：从其中一小块开始，逐渐添画变大。

各小组互评：谈谈小组的故事情节和添画思路。

评选班级优秀小组：师生互评选几个组在作业展板上进行展示。

师：总结介绍两种基本绘画形式：

1.在拆开的小纸盒上添画及在多张小纸片上添画。

2. 总结绘画步骤：从其中一小块开始，逐渐添画变大。

教学反思